中小学职业启蒙教育你怎么看

四（4）班 刘铭昊妈妈

“我长大想当医生！”“我长大想当警察！”“我长大想当老师！”“我长大想当飞行员！”“我长大想当……”每个孩子幼时总有些对于职业的憧憬。可怎样才能让孩子真正了解这些职业，走近这些职业呢？平利路第一小学的“家长进课堂”活动，让家长把从事的职业知识带进课堂介绍给学生。有幸我成为了其中一员！

刚得到王瑾老师的邀请时，着实有些迷茫。我该怎么说，怎么做，才能让这些孩子了解我的职业，并不至于在上课过程中感觉其枯燥呢？我开始收集大量的资料，网上查、咨询朋友、与儿子进行沟通。从前期的“备课”制作PPT到后来的修改定稿，我都力争从孩子的观点与角度出发，尽量使这堂职业体验教育课生动有趣。

刚进课堂时，看着下面的这些小脑袋一脸期盼的望着我，还是有些小紧张的。事先准备好的自我介绍与开场白，就这样哆哆嗦嗦的说完了。幸好，孩子们非常赏脸的为我鼓掌加油，使我的怯场情绪得到了缓解。担心整堂课只看PPT和听我讲解会使低年级的孩子们感到无趣，中间我还设计了游戏互动环节，让他们能够从游戏中明白此次的职业启蒙教育。课程活动的时间和空间是有限的，但它让学生走近了社会职业，在甜酸苦辣的体验中对职业了解有了一个启蒙认知。每一个小朋友都积极的参与其中，我也为每一个小朋友准备了一份小礼物。看着他们笑逐颜开的脸庞，我知道，这次职业启蒙教育成功了！我们都明白，职业启蒙教育不能单靠一堂课，一次体验来实施。过去的教育模式中，我们家长是听众、是观众，都不是教育主导者，而现在，职业启蒙教育中完全由我们家长提供实践平台，自主引导，成为了教育主导者，创造了一种全新模式，为家校教育注入了新鲜内容和活力。

最后，我想说，我非常感谢平利路第一小学能给我这次职业启蒙教育的机会，让我如此近距离的站在讲台前与这些孩子进行授课与互动。职业启蒙教育改变了传统教育的狭隘空间，通过“家长进课堂”活动体现了教育“始于课堂，走出课堂，融入社会”的思路与策略，携手家长、社会等各方面的有利因素最大可能地将这些整合为有益的教育力量，拓宽教育教学渠道，为学生的健康成长，创造良好的育人环境。