团队建设活动

下面列出的活动给学生提供了一个在小团体里互相认识的机会，并且在学生中形成一种团队精神。团队活动也给学习互助小组的建立做了准备，互助小组是一种很有效的学习策略，要求学生在一个小组内一起合作。

假设问答

这个活动对于了解每个学生的性格很有帮助。在活动中，所有的学生都要回答问题并将答案与其他同学进行分享，比如：

◎ 如果你是一辆车，那么你想做哪种车？

◎ 在你生气的时候你和哪种动物相像？

◎ 如果你是一只虫子，那么你是哪种虫子？

◎ 说出一直能让你微笑的事物。

◎ 如果你想成为某个人，那个人是谁？

年龄大点的学生可能比较喜欢回答这种类型的问卷，注意确保问题都是合适的。

问题剧本

一个班级学生合作通过问“是”或者“不是”这样的问题，找出“发生了什么”或者“为什么发生”的答案。比如：“一个男人在回家的路上看到一个戴面具的人向他走来，于是他转身跑了。”学生可能会问：“第一个人是不是害怕第二个人？”要用是或者否来回答每一个问题。回答“是”比其他答案都更有用，比如，如果答案是“不，这个人并不害怕”，那么学生也就没必要问他是不是个盗贼了。问题的数目没有限制，除非设定一个上限，目的是让学生在听每个人的问题之后运用逻辑思维思考这些答案如何改变或影响他们对于剧本的理解，这种类型的活动可以启发更高水平的思维能力。

这个例子的答案是一场棒球比赛：这个人正在跑向本垒，捕手正拿着球向他走来。这种类型的剧本一般被叫做故事逻辑问题或短时间的谜。

在网上和关于逻辑游戏的书上都可以找到这些剧本。注意所问问题的类型，或者可以将问题改动修饰一下使其适合所教学生的年龄，并且适合学校。

老鹰捉小鸡游戏

这个游戏中一个人扮演捉小鸡的老鹰，其他的每个人都是一只小鸡。老鹰努力地去捉小鸡们，每个小鸡都必须躲在教师后面。当一只小鸡被捉住之后，他就要单腿站立并且要拍动翅膀，喊：“救命呀！救命呀！”如果老鹰捉住了所有的小鸡，那么老鹰是赢家；反之，如果老鹰一只小鸡也没抓住，那么就是小鸡胜利了。

圆圈游戏

游戏规则介绍：

1. 画九个圆圈排成一排。

2. 每一队的四个学生站在排尾的四个圆圈里，两队之间画上一个空圈。

3. 假设一个队来自木星，一个队来自于火星。告诉两队队员在两个星球之间有一座桥，他们穿过桥就可以到达另一个星球。如果他们从桥上掉下去，将会掉入太空中。

4. 每个队的目标就是，在脚不接触地面不走出圆圈的情况下与另一队交换位置。

游戏玩法：

站在圆圈中，如果有人的脚触到圈外，那所有人都要重新开始，一次可只绕着一个人跳来跳去，也可以只绕着其他组的人跳来跳去（不围绕本组队员）。你必须要从你所在的地方跳到一个空圈里去，当队友掉下去了（没有人可以动了），你可以一步跳到一个空圈里时，你必须重新开始。第一个胜利完成的组要向其他小组展示胜利。

关于圆圈游戏的解答：

仔细阅读下面内容，在实施这项活动前，先在纸上画图设计一下。

给每个小组用A1-A4到B1-B4都标上标签。

画外星人活动

把学生分成四个人一组，每个组员选择不同颜色的笔，每组发一大张白纸，组员们要在没有商量的情况下画出一组外星人，而且只能用自己选的笔画画，不能交换使用。教师应给此活动规定一个时间，2~5分钟最好。

在他们完成的作品里，教师会发现有些颜色比其他颜色用得多，有些颜色使用较少或者根本就没使用，让学生自己选择支持哪种颜色的同学画得最好。从这个游戏的现象中逐层深入，引导学生注意把握自己在团队中的角色。在每个团队中都有领导和下属，谁是领导呢？这个活动的设计目的就是向学生展示交流与合作的重要性。

沙漠求生

把学生分成小组。每个小组发一张活动表，假设学生已陷在沙漠中（见本章末“沙漠生存”的活动表）。每个组都有一张现有材料的清单，学生必须选择有限的材料挑战沙漠生存。注意一定要是最优的选择，这是一个让学生实行团队合作的绝佳活动。

设计团队活动

把学生分成若干组，给他们一些材料，这些材料都是关于课上学习的单元内容或主题。教师可以为学生提供两到三种材料，让他们设计出许多完美的建筑，比如教室、自助餐厅、体育馆或者操场等等。在这个活动中小组成员需要像一个整体一样去合作，因此教师应给他们足够的时间。