用令学生难忘的方式讲解课堂管理规则

方法6 用令学生难忘的方式讲解课堂管理规则

方法6

用令学生难忘的方式讲解课堂管理规则

标签：课堂管理设计 讲解方法

在开学第一天的各种任务中，讲解课堂管理设计是老师的头等大事，毕竟能否管理好课堂是决定老师成功与否的关键。

把课堂管理规则看成累赘而选择逃避的老师，其课堂管理效果远远比不上把它放在首位的老师，说白了就是课堂管理专家们不仅可以轻而易举地成为好老师，而且也更开心、自信，与学生之间的关系也会更健康。

因此，在简单的开场白之后，你应该直入主题，用一种令学生难忘的方式讲解课堂管理规则，以此告诉他们你期望建立什么样的课堂。

方法如下：

清晰

首先请调到高清频道——用清楚明了的方式讲述课堂管理规则，切忌混乱和模糊，对于规则内容不要留下任何一点疑惑，并且关注学生任何一个微小的错误。

热情

学生的动力来自于老师的热情，而不是课程内容本身。鉴于这一点，老师在教授课堂规则时也应如此，让学生看到那个真正的你——那个决心打造一个永远不会平庸、无聊和乏味的优秀课堂的老师。

活力

课堂规则的讲解重在体验。你应该尽可能模拟真实的场景，设法给学生留下深刻的印象。为此，老师必须把这个过程戏剧化，通过生动的模拟，表演出怎样做是遵守规则，怎样做是违反规则，从而让学生充分了解和感受这个过程。老师应手把手地把学生带离误区。

反例

你可以通过举反例来告诫学生哪些是他们最容易犯的错误。比如，坐在任意一个学生的座位上，告诉他们哪些举手、提问的方法是不正确的，或者在课堂上哪些举动是不恰当的，学生们需要亲眼看到和体验到，才能完全理解什么是违纪。

互动

老师应该让学生身体力行地参与到课堂规则的教学中来。例如，安排情景剧角色扮演；或者你扮演学生，学生扮演老师；把学生聚集在你周围，鼓励他们提问，让他们处于主动。毕竟比起老师，学生才是高质量课堂管理的最关键一环和最大受益者。

全面

意外状况会让学生产生困惑和不满，最终导致更多的不良表现。因此老师要确保学生不存在误解，让他们清楚地了解你的底线，否则他们会永远处于不安和不自信的状态，无法放松地享受在你底线以内的自由。

怀疑

保险起见，老师还需要求学生表演提问、起立轮流完成任务的过程，或者模拟在课堂上应如何表现。让他们用行动来展示哪些是正确的，哪些是错误的，以此证明他们真的理解了。根据不同的年级水平，还可以安排默写测试。

教学时间，复习频率

经常有读者发邮件提问：课堂管理规则的教学以多长时间为宜。我认为可以在开学第一周花上一小时或者一天左右来讲解，在此后的三到四周内每周巩固一次就足够了。有的时候只需要花几分钟来复习，或者让学生大声朗读一遍即可，也可以另外找时间重温所有细节。

如果三到四周后，学生已经彻底掌握了规则，你只需要在接下来的一个学期内偶尔复习一遍，当然能够一周复习一次也是再好不过了。