提高孩子的智力从培养观察力开始

奶奶屋后有一个菜园，里面种了各种蔬菜，有菠菜、韭菜、蚕豆、油菜、香菜等。这些菜平时上幼儿园的小孙子乐乐都吃过，却不知道它们的名字，更不了解这些蔬菜的生长过程。有了这个菜园，奶奶每天都要带着乐乐去看看这些蔬菜，慢慢地，乐乐熟悉了这些蔬菜。

前些天一直下雨，几天不见，这些菜又长大了好多。菠菜密密麻麻，绿绿的，长得特别好看；蚕豆一颗颗壮壮的；油菜叶又宽又大……突然，乐乐惊喜地叫了起来：“奶奶，您看，这颗菜中间长了许多小豆豆。”乐乐好奇地往前凑，想看看小豆豆到底长什么样。奶奶说：“那不是豆豆，是油菜的花苞，过两天这些花苞就会开出黄黄的小花了。”乐乐的眼里充满了期待。

三天过去了，油菜花居然全都开了，一片金黄。乐乐高兴地跳起来，欣喜地观察着这些花朵。奶奶告诉他过两天油菜又要变魔术了。它会变出什么呢？奶奶没有直接告诉他答案，说下一次再来准有新的变化。

又过了几天，奶奶带着乐乐来到菜园时，油菜花谢了，顶端结出了细细、长长的豆荚。乐乐感到非常惊奇。奶奶告诉他，等这些绿绿的豆荚变成咖啡色时，就可以收获了。

从一开始一粒粒小小的种子到开满金黄的花朵，再到最后结出种子，乐乐看到了油菜的成长过程，也从中学到了许多小知识，知道植物世界充满了神奇。

我们身边有许多值得去观察、探索的事物，父母应从小教导孩子去观察事物，加深孩子对事物的认识和理解，培养孩子的观察能力，锻炼敏锐的双眼。

观察力是一种有意识、有目的地去认识客观事物或者现象的能力。观察力与学习密不可分，培养孩子观察的习惯是发展孩子智力的基础，敏锐的观察力是促进孩子发挥其想象力和创造力的源泉，需要父母注重培养。

父母都希望孩子聪明伶俐，所以在孩子刚出生时就积极开发他们的智力。观察力是一切智力活动的基础。3～6岁的孩子观察力与大人有很大的区别，他们喜欢动态、颜色鲜艳、位置明显的物体，而那些静止、颜色灰暗、小而模糊的物体他们却不感兴趣。

一个智力超常的孩子，最大的特点就是观察能力强。可见观察能力的强弱对儿童学习掌握科学文化知识和思维能力的发展都有着重大的影响。因此，父母要根据孩子观察能力的特点和发展趋势，耐心细致地加以正确引导，有意识、有目的地培养孩子的观察力，使他们在不断学习和成长的过程中提高对事物观察的能力，同时还可以锻炼他们分析问题和解决问题的能力，推动其智力的发展。

观察是孩子认识世界的主要途径。不过，这里所说的观察，不是单纯地用眼睛看，而是有计划、有目的、较为持久的知觉高级形态。观察力的培养对孩子的一生都具有重要的意义。

父母可以从以下几个方面入手，有意识地加强对孩子观察力的培养：

1．激发孩子观察事物的兴趣

兴趣是孩子观察的动力，只有对事物产生浓厚的兴趣，他才会积极主动地去观察。3～6的孩子对周围世界有着强烈的好奇心，这种好奇心容易使他们对周围事物产生兴趣，特别是符合孩子需求的东西，更能吸引他们的注意。

父母要根据孩子的这一特点，激发孩子观察事物的兴趣并培养他们喜欢观察、勤于观察的良好习惯。比如，父母可以经常向孩子提出一些问题，以激发孩子观察事物的兴趣。

2．数孩子正确的观察方法

当孩子表现出对事物的观察兴趣后，父母应教会孩子如何观察。在指导孩子具体观察某一事物时，应教会孩子有顺序地从上到下、从里到外、从主要特征到次要特征进行观察。孩子观察结束后，可以让他说说观察到的现象，这样既加深了孩子的认识，同时又锻炼了孩子的表达能力。

3．为孩子创设观察的条件

日常生活中可供孩子观察的东西有很多，如太阳、月亮、花草、树木、鸟兽、鱼虫等。家长应注意选择孩子能理解的事物，引导孩子进行观察、思考，培养孩子的观察力。另外，在家里要为孩子创设一些可以进行观察的条件，如种一些花草、养一些鱼等，引起孩子观察的兴趣。只有经常性地对孩子进行训练，他的观察能力才会不断地加强。

4．适当地表扬孩子的观察行为

孩子最初的观察活动可能是无意识的，如果这时能得到父母的肯定，他的观察行为就会得到强化，这样有利于培养他乐于观察的良好习惯。