用游戏做热身活动（《罗密欧与朱丽叶》话剧演绎）

为了开展高水平的合作，学生们通常需要短时间的热身活动，而这些活动需要大家合作来完成。举例来说，当英语老师安妮·莱利想让她的学生通过角色扮演来学习的时候，她首先和学生玩一些热身游戏以建立合作关系。安妮认为这些热身活动很重要，下面是几个例子：

◎　“背对背”——要求学生们找一个搭档，让他们背靠背站着。等他们就位之后，马上下达指示，要求尽可能快地遵照执行。例如，“手牵手”“手放在肩膀上”“肘对肘”“双手抱肘”，等等。当你说“背对背”的时候，学生们必须去找一个新搭档。特别指出反应慢的那个人，甚至对他喝倒彩，罚他回到座位上，可以使这个游戏更有趣。当然，只有当你在教室里建立了信任之后，而且游戏的本意不是故意让人出丑的背景下，才可以这么做。氛围一定要适宜。

◎　“站起来”——向学生下达指示，每次必须有一个人站起来，但次序并不是提前安排好的。听起来很简单，不过，当那个学生站起来的时候，他必须喊出下一个站起来的人的序号。然而，如果不止一名学生站起来，那么全班学生将在这个游戏中落败，游戏必须重新开始。这个游戏告诉学生一个道理，当沟通顺畅时，成功的机会要大很多。

◎　“合作圈”——让学生们紧紧地围成一个圈（或是几个圈），每个人的脸朝向旁边那个人的后脑勺。然后，让他们在同一时间坐在后面那个人的大腿上。除非班上的学生彼此沟通和合作，不然的话，很难获得成功。

安妮·莱利知道，如果她希望学生演绎《罗密欧与朱丽叶》中的一幕场景，她必须要先做一些热身游戏。她让学生们从彼此身边走过。然后，再次让学生们从彼此身边走过，这一次，保持目光接触。然后，她让学生们又一次从彼此身边走过，而这一次，用大摇大摆的姿势。在剧本的对话还没有开始谈及之前，她一步一步地使学生们的注意力集中起来。