用心去感觉孩子

人的情感修养的源泉，是教师用心灵去感觉儿童、少年、小伙子、大姑娘的内心精神世界的能力。孩子常常有自己的恐惧、欢乐、忧虑和痛苦。有高度情感修养的教师能根据孩子眼神中流露出的思想、情感、体验去感觉他的内心世界。一个敏感的教师在明白了学生并非一切顺遂后，他不会立即去询问或安慰，他会让孩子感觉到老师已猜测到了他心中的恐惧、悲哀、忧虑和痛苦。 当确信孩子需要帮助后教师就与他单独交谈。善于进行这样的谈话，是情感修养的一个很重要的特点。（《育人三部曲》，第599页）

朱永新解读

苏霍姆林斯基认为，话语和眼睛一样，是心灵的镜子。从中可以抓住学生最细腻的情感色彩：压抑、恐惧、悲伤、孤独、痛苦、懊恼、不满、慌乱。“培养用心去感觉的能力，是完善教师的教育技艺的一个最重要的方面”。在《育人三部曲》中，苏霍姆林斯基就例举了他自己如何透过米拉的言辞解读他的家庭状况的故事。

孩子的年龄越大，语言就越丰富，语言里所包含的情感也越复杂。父母和教师都应该努力透过孩子的一言一行，去察觉其中所隐含的情感的潜台词。对孩子的了解越是细微，就越会有共同的话语。那个时候，即使一个鼓励的眼神或者一个批评的暗示，都可以起到良好的沟通与教育效果。

网友感言

静听花开dxy：盯着今天的晨诵，我思忖良久，似有千言万语，却一句也说不出来，但草稿纸上已经写了满满两页。孩子成长的一幕幕又浮现在脑海，萦绕在心头的始终是这一句话：爱是用心。父母和孩子是一起成长的伙伴，欢喜时一起雀跃，难过时相互陪伴，用一颗心温柔另一颗心，用一颗心唤醒另一颗心。我相信，只要用心、用爱、用我们的博大胸襟，去感受孩子的内心世界，孩子就能没有恐惧，没有忧虑，快乐成长。

圆圆00宁波：多换位思考，多从孩子的角度考虑问题，把自己也当作孩子，当父母的能成为孩子的朋友，孩子愿意主动与你分享交流，应该是每位父母最希望的一种状态。所以，需要父母平时多观察孩子，陪伴孩子，只有这样，你才能知道，孩子喜欢和什么样的朋友在一起，你才能走进他们的世界。

花心知多少：对孩子的了解越是细微，就越会有共同的语言。

wuzuolail：有一位美国小学教员，她说，我要让孩子们喜欢到这儿来玩，只有让他们感受到学习的快乐，他们才会来，我要让孩子们都有自信。中国孩子学习太功利了，只为了应试这一个目的，这样他们不会觉得学习是一件快乐的事。

童喜喜：懂得才会产生共鸣。