关注少年的情绪变化

三、四年级的男孩是再好不过了：安静、稳重、注意力集中、和气、富有同情心、能够接受这一年龄段的人所应有的高尚而崇高的情感；可到了五年级，特别是六、七年级就不是他了：任性、缺乏自制力、常常变得粗鲁、没礼貌、过分的自爱、无论是对教师的要求，还是对同学的弱点都显得十分急躁，对周围的世界，特别是在评价成年人的行为时总是直率和偏激。（《育人三部曲》，第316页）

朱永新解读

少年时期的学生为什么会有如此巨大的变化？一个重要的原因，是“自我”的出现。小学生更多是依附于父母或者老师的，在他们的心目中，老师的话就是圣旨，就是绝对真理。进入少年期，他们开始出现“心理断乳”，力图摆脱父母和老师，从而做出许多让父母和老师觉得不可思议的事情。

苏霍姆林斯基说：“有时候你会看到这样的情形：在儿童时期令他激动的感情，随着时间的推移好像不再能占据他的心灵。一个亲人或是陌生人的痛苦，如果从前曾在儿童的心里引起过强烈的感受的话，那么一个少年可能根本就发现不了别人的痛苦。”

对于这个时期的孩子，如果还是用对待小学生的方法，用简单的奖励或者惩罚手段，很可能无济于事。亲爱的父母们，必须和这个时期的孩子交朋友，帮助他建立起自我反思的习惯，帮助他建立起良好的伙伴关系，孩子才会朝着阳光的方向成长。

网友感言

马妍：父母要与少年交朋友，关注他们的情绪变化，帮助他们建立自我反思的习惯。

静听花开dxy：读着晨诵，“自我”这个词迅速进入脑海，然后闪现的就是狂放不羁，无所畏惧，也许这就是青少年在我们心里的印象，多少家长为此伤透脑筋，也无济于事，殊不知，在青少年时期，孩子的心理处在成熟与半成熟的过渡状态，既有独立性又有依赖性，而且情绪的控制力不强，有很大的冲动性。所以，这一阶段，孩子的问题也就相应增多，稍一疏忽，就会出现严重错误。因此，我们要多关注孩子的精神生活和情绪变化，多给予孩子帮助，真诚交流，用心呵护，让孩子既有个性又不张扬，朝着阳光的方向成长。

秋日2012微笑：孩子在不断长大，走向成熟，成为“大人”的过程和阶段中总是在不断确立自我、否定自我、调整自我、反思自我，最后才会正确地认识自我。

付小平：当孩子出现“自我”的时候，父母的角色需要相应转变，逐渐放下父母的威严，跟孩子成为朋友。如果还是始终把孩子抓在手心，孩子就会拼命挣脱我们的“魔掌”，长此以往，连成为朋友的机会都可能慢慢消失。