死记硬背只会使孩子变呆变傻

学习不应当归结为不断地积累知识、训练记忆力，也不是进行死记硬背，死记硬背是任何人都不需要的，它只会使孩子变呆变傻，并对孩子的健康和智力发展有害。我提出的目标是努力使学习成为丰富多彩的精神生活的一部分，这样的精神生活才有助于儿童的发展，有助于丰富他的才智。我的学生学习时决不死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。我希望孩子们能成为这个世界中的旅行者、发现者和创造者。观察、思索、谈论、感受劳动的欢乐，并为所创造的一切而自豪，为人们创造美和欢乐，并在这种创造活动中获得幸福。赞赏大自然、音乐和艺术的美，并以这种美来丰富自己的精神世界，把他人的痛苦和欢乐放在心上，像对待自己切身的事情一样对待他人的遭遇——这就是我的教育工作的最高目标。（《育人三部曲》，第109页）

朱永新解读

好的学习会让人变聪明，坏的学习则会让人变傻。

苏霍姆林斯基一再强调，虽然小学面临的各项学习任务非常重要，但是不能忘记，教师是同正处于神经系统急速形成时期的人打交道。“不能把孩子的大脑看成是现成的活机器，可以听凭教师让它掌握、记忆和牢记知识。”如果教师忘记应当关心这个时期的孩子们的神经系统的发展和大脑皮层细胞的增强等状况，那么学习只能导致孩子变得迟钝。

所以，小学的学习应该是春风化雨的，和颜悦色的，丰富多彩的，朝气蓬勃的，应该在游戏中学习，在故事中学习，在音乐中学习，在创造中学习，学生应该成为发现者、探索者、旅行者、创造者。如果让小学生死记硬背，毫无趣味地学习，一定会扼杀他们的灵性、创造性，使他们变得又笨又傻。

网友感言

静听花开dxy：孩子的成长是需要多样化，需要丰富多彩的形式，单纯的、机械的学习是成长中的大敌，要想让孩子不输在起跑线上，那就要多关心孩子的内在情感，多一些游戏、音乐、绘画、故事来辅助，让童年的生活多些灵动，多些朝气蓬勃。蓝玫老师说的好“成长中，谁偷走了我们的创造力？我们不能做一个　‘小偷’，把孩子的创造力偷走！”这很值得深深思考。

奔驰的大虫：我深深地体会到小学的死记硬背和反复训练对学习的大害，我往往听所教的初中生的父母说：“孩子在小学数学能够考到八九十分，数学还不错。”可是我发现这其中很多孩子连简单的计算，特别是分数和小数计算都不会，更不会几何图形的思考，数学思维简直还是小学低年级水平。我感觉这都是如晨诵中苏霍姆林斯基告诉我们的死记硬背反复训练使孩子变得迟钝的例子。

成都杨：越是学习，越是感到无知。今天晨诵提到的“死记硬背”，我想是每个人都体验过的经历，其实谁不希望在游戏中学习呢？但是我们却太少有人去探究该如何做。大多数人也不知道该如何去做。怎样才能在社会大环境下不失自信的生活，追求卓越，很多细节需要我们用心思考。要试着通过多元的方式，通过孩子感兴趣的方式引导辅助孩子，我们还需要不断尝试、探索、总结……

Xl：我们要培养孩子的延展性思维、发散性思维，要培养快速阅读能力、放电影式的形象的回顾记忆，而不是机械的刻板的死记硬背，这样才能融会贯通，一点就通。

映日红荷：死记硬背只能造就机器，“心之官则思”，要让孩子们开动脑筋学习。