解放小孩子的空间

解放小孩子的空间。从前的学校完全是一只鸟笼，改良的学校是放大的鸟笼。要把小孩子从鸟笼中解放出来，放大的鸟笼比鸟笼大些，有一棵树，有假山，有猴子陪着玩，但仍然是个放大的模范鸟笼，不是鸟的家乡，不是鸟的世界。鸟的世界是森林，是海阔天空。（《陶行知全集》第4卷，450）

朱永新解读

院子里遛不出千里马，笼子里飞不出翱空鹰。陶行知先生对当时学校教育脱离实际、远离生活，把孩子关在“鸟笼式的学校”的做法给予了严厉批评。他认为，这样培养出的孩子，一定是“精神营养非常贫乏”的人，“这还不如填鸭，填鸭用的还是滋养料让鸭儿长得肥胖的。”

鸟的世界是森林，是海阔天空；孩子的世界是生活，是整个宇宙。所以，他主张，要解放小孩子的空间，“让他们去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、 日月、星辰以及大社会中之士、农、工、商、三教九流， 自由的对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习”。

没有活动的空间，就没有创造的空间。创造的空间有多大，创造的可能就有多大，创造的奇迹就有多大。

亲爱的父母们，千万不要把孩子关在家里，要鼓励他们到大自然中去，到社会的大课堂里去，那里，是现在学习创造的大天地，是将来进行创造的大天地！

网友感言

静听花开：鸟的世界是森林，孩子的世界是生活，大自然是生活的源头活水。走出去，抬头看天，清悠高远；低头看花儿，静谧芬芳；听鸟儿的叽喳，心情欢畅。树的挺拔，草的顽强，生命的力量如此倔强。足迹到不了的地方，眼睛去旅行，足迹到达的地方，与心灵共舞蹈，生命的状态此刻最美好。

圆圆（宁波）：给孩子属于自己的小天地，让孩子自由的去创造，家长们只在一边看着就好，只要保证孩子健康、平安就好。

梨窝浅笑：现行教育是把孩子束缚着的，我的理解是，要让孩子的精神空间得到释放，真正地飞出现有的空间，扩展思维，得到真正的自由。

智慧与幸福：散养，给孩子更多发挥的机会、锻炼的机会。

倦了红尘：记得自己外出轮岗时，学校有一块天然的操场，每一季节都有着不同的景色，时常带着孩子们去观察，也说说写写自己想说的话。有时候对着冬日里杨树上的小麻雀，孩子们情不自禁地念那首《会飞的叶子》，那是一段多么难忘的日子。现在回到本校，竟然感觉有些不习惯，四周都是水泥地的操场，让人有点压抑，也像鸟笼，所以能感同身受。孩子们要到自然中去，因为他们与自然亲密接触的时间太少了。

沃土丛林：可往往事与愿违，现在的教育越改革越走入极端：小孩的书包越来越重，所谓课改就是把作业的形式由作业本变为雪片似的导学案；学生披星戴月，与大自然成了平行线，道德教育成了纸上制度……　教育很苦，孩子更苦！理想很丰满，现实很骨感。在现有的教育体制下，朱老师的理念想要变为现实还任重道远。

童喜喜：让躯体活动的空间大起来，让眼睛发现的空间大起来，让心灵翱翔的空间大起来。

贾宝玉和林黛玉的女儿：生命在于运动，不仅身体要运动，思想更要运动。现在的学校，不仅限制孩子身体的运动，还禁锢孩子思想的运动。别以为上几节体育课或开个校运会，就说你们给孩子在运动。真正的运动是思想与时俱进的运动，不是他人强加的体力活！

田园先锋：小孩本来就好奇心强，应当让他们多接触自然和社会。当然，学校和家庭要做好引导。

王胜德：生活即教育， 自然和社会是生命得以自由翱翔的“大教室”。心空万里，谁说不是呢？