相信孩子的创造性

有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔（ Pascal）的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁钝的曾参传了孔子的道统。不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？

有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥仑布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了安魂曲。绝望是懦夫的幻想。（《陶行知全集》第4卷，5）

朱永新解读

陶行知先生认为，人人是创造之人，没有年纪大小的差别，也没有愚钝与聪慧的区别。时时是创造之时，而且往往是在山穷水尽时柳暗花明，创造的契机真正来临。所以，教育者最需要的是信任。要相信孩子的创造才能，相信孩子的创造激情。

陶行知先生的这段话对父母们也是非常有启示的。我们经常会看低自己的孩子，认为他们太小，没有创造的可能，认为他们能力不够，无法进行真正的创造。陶行知先生用了大量的案例告诉父母们，无论是发明大王爱迪生、音乐巨匠莫扎特，还是孔门高足曾参，都曾经被认为不具有创造性，但是最后都成为优秀的人才。

所以，亲爱的父母们，一定要相信，孩子的潜力是无限的，给他们更大的舞台，他们就能够创造更大的精彩。

网友感言

静听花开：生命的意义在于创造，孩子的潜力在于挖掘，相信无限可能，就有无限惊喜，给一个属于孩子的舞台，让他们演绎自己的精彩。

成都杨：相信孩子，鼓励孩子，甚至是为孩子的创造提供必要的条件和支持。生命有无限可能！

巧克力830606：心有多大，舞台就有多大，相信孩子，给他一个自由的空间，让他们尽情的翱翔！

恋海：刚刚看到老师发的今天的晨诵——相信孩子的创造性，感触很深。在我们的教学活动中孩子常常会给我们带来惊喜，也被他们的惊喜感动着、 自豪着，只要我们相信孩子、信任孩子，给他们机会、给他们适宜的空间，他们就会发挥最大的潜能、激发最大的创造力。今天上午我给孩子们安排了一个数学活动，按两种规律排序。孩子们利用玩具、图片创造了很多独特的规律，可当我说“你能不能用自己的身体动作有规律的排序呢”，孩子们的创造真的超出我的想象。其中段星宇小朋友做了一个动作——1.拍头一次、拍肩一次；2.拍头一次、拍肩一次、拍肚子一次；3.拍头一次、拍肩一次、拍肚子一次、拍大腿一次；4.拍头一次、拍肩一次、拍肚子一次、拍大腿一次、拍膝盖一次；5……一直到脚；王梓丞小朋友就拍肩一次、小狗叫一次，这样有规律循环等等，好多是我们意想不到的创造。所以我们一定要相信孩子，孩子的潜力是无限的，给他们更大的舞台，他们就能够创造更大的精彩！

祁县开心王：无条件地相信孩子、爱孩子，就是孩子勇往直前不断进步的不竭动力。

童喜喜：生命的意义在于创造。

樊瑞：创造让生命多姿多彩！

陆继县：在中国非常盛行一种歧视，那就是年龄歧视。在成年人眼里，孩子什么都不行，需要家长代劳，久而久之孩子就真的不行了。其实很多事孩子能行，因为家长不允许，得不到锻炼，所以才不行的。

水穷云起：孩子的潜力是无限的，给他们更大的舞台，他们就能够创造更大的精彩。

恩灵：中国人多溺爱孩子，常说孩子小，让孩子动手的少，殊不知走路是摔会的，吃饭是噎会的。又常说孩子“人小鬼大”，从心里承认其行为都在孩子们的“鹰眼”里，一览无余！这两种说话的动机，已无形地表明了他们注定要拆除孩子身体和灵魂上的两对翅膀！

教师滕陈英：孩子恰恰能创造无限。

邓冠群：每个孩子都是璞玉，就看父母手里拿的是刻刀还是锄头。

斑斓秋色：对分数偏执追逐的背后，是对人的漠视，不仅是对所谓差生的漠视，而且包括对优生的分数之外的漠视。