教育好比是火

教育好比是火，火到的地方，必使这地方感受他的热，热到极点，便要起火。“星星之火，可以燎原”，教育有这样的力量。教育又好比是冰，冰到的地方，必使这地方感受他的冷，冷到极点，便要结冰。教育有力量可以使人“冷到心头冰到魂”。或是变热，或是变冷，都是变化。变化到极点，不是起火便是结冰。所以教育是教人化人。化人者也为人所化，教育总是互相感化的。互相感化，便是互相改造。（《陶行知全集》第2卷，352）

朱永新解读

从今天开始和大家一起学习陶行知先生的家庭教育思想。外国评论家曾经认为，陶行知和毛泽东是中国现代史上最有影响力的两位教育家。这个判断是否正确我们姑且不论，但陶行知先生的许多教育名言，如“捧着一颗心来，不带半根草走”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”“先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生”等，的确是言简意赅、脍炙人口，非常受一线老师的欢迎。

选择陶行知先生作为新父母晨诵的一个重要原因，是我心中的“新教育”情结。新教育是发源于欧洲、后来又影响到美国的进步主义教育运动。深受其影响的陶行知先生曾经把他发起的生活教育运动也命名为“新教育”。 1919年7月22日，他在浙江第一师范学校发表了著名的讲演，题目就叫《新教育》。他还亲自担任了《新教育》杂志的主编，是中国新教育运动的重要领导人。

另一个重要原因，是受陶行知先生的人格魅力的感召。陶行知先生不仅是一位富有理想和激情的教育理论家，更是一位富有创造性的行动家。我曾经听过陶行知先生的学生、民进的老前辈方明先生讲他的故事，每一次都热血沸腾、热泪盈眶。其实，我们2000年开始的“新教育实验”，在一定程度上是延续了陶行知先生倡导的新教育运动。而我，从内心深处也把陶行知先生作为自己的精神导师。

早在二十多年前，为了撰写《中国教育思想史》，我曾经系统读过陶行知先生的著作。这次又用了近半年的时间，通读了四川教育出版社出版的《陶行知全集》。再度走进《陶行知全集》的几个月期间，特别是阅读他与同时代亲友的书信，看到他为了教育事业，筚路蓝缕，呕心沥血，在创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学的过程中，他像武训那样到处寻求支持，像教徒那样四方传道讲学，钦敬之心屡屡澎湃。人生为一大事来，陶行知先生用生命诠释了这件事：新教育。

陶行知先生的这段文字，讲了一个非常重要的道理：教育是化人的事业。不仅是变化孩子和学生，父母和教师也在这“化人”的事业中发生变化。变化、成长、发展，是教育的题中之意与本质要求。所以，亲爱的父母们，我们不要只想着如何去“化” 自己的孩子，只想着按照自己的意愿去改变和成就孩子。如果你不能够在这个过程中很好地“化” 自己，不能够与孩子一起成长，你就不可能更好地“化”孩子。

网友感言

智慧与幸福：孩子要适应老师，老师更要主动去适应孩子，从孩子的实际出发，才能更好地“化”孩子。

静听花开：亲爱的新父母们，想必大家都还记得这句名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，每次读来都让人心潮澎湃，心绪翻腾，它曾经激励我们强烈的求真欲，激发我们热切的进取心。带着崇敬的心情，走进陶行知先生的教育之路，让教育的智慧之花，再次绽放在我们的心间。教育是火，教育是冰，只有冰火相融，方能相互感化，父母和孩子亦如此，相互感化，一起成长。

Fresh5113：从另一个角度来说，我们做父母的也要反思自己，在陪伴孩子成长的路上，我们成长了吗？如果我们还是十年前、五年前、一年前、昨天的自己，我们就没有权力责备孩子。

成都杨：教学相长，孩子给了我们重新认识自我和完善自我的机会。

紫色望鱼儿：火候掌握适度。

童喜喜：互相感化，一起成长。

拈花微笑：教育是化人的事业，不仅是变化孩子和学生，父母和教师也在这“化人”的事业中发生变化。

Jingyali：同感——教育总是互相感化的。互相感化，便是互相改造。与孩子一起成长，“化”孩子的过程也是感化自己的心灵！做一个成长的母亲！

陆继县：要求别人做到的事， 自己也要做到。言传不如身教，家长的言行对孩子有潜移默化的作用。身教对孩子的作用，是言传所不能及的。

林永琪：相互改造，就是相互借鉴；相互借鉴，就是相互完善。