所修习的功课如果能够完全消化，应付考试是不用临时预备的。我们可以来个比喻：一个提得起五十斤重量的人，他在无论何时无论何地总提得起五十斤，除非他病了或是衰老了；他有这力量是平时练成的，临到提东西的时候，他不需要什么预备。现在一部分青年却需要临时预备，在揣摩以前的考试题目之外，再要看书局里请人编出来的《解答》，不是表达他们平时对于所修习的功课还不能够完全消化吗？我们以为这比较起毕不成业或是考不上大学来，在青年本身更是严重的问题： 因为不能够把所修习的功课完全消化，在知识上能力上就多少有点不健康，这不健康会影响到青年整个的生活。
我们也知道现在中学毕业会考以及大学入学考试，有一些主试者往往出些超出应试者的程度的题目，使应试者不得不“临时抱佛脚”，以期在群集的竞赛中不致落选。这是最没有道理的事情，应该用舆论的力量和教育行政当局的制裁使它改善。在没有改善之前，青年为“志在必胜”起见，临时抱一抱佛脚，自是人情之常，未可厚非。但是，如果意不在此，而只为程度还没有达到水准，所以不得不匆匆忙忙临时预备，这就很可虑了。一个青年应当知道：所修习的功课犹如食物，必须随时把它消化，让它化为自身的血肉。一个青年更应当知道：考试只是一种测验的方法，并不是修习的目的；他必须为自身受用而修习，不该为对付考试而修习。（《“临时抱佛脚”》，载《叶圣陶集》第12卷，第139—140页）
朱永新解读
与把读书与就业挂钩一样，把学习与考试挂钩，也是教育的一大弊端。
1937年春天，叶圣陶先生去南京。在火车上看到许多学生厌倦而烦躁地看着《中学会考问题解答》和《大学入学考试题目汇编》之类的书籍，于是，写下上述的文字。
70多年过去了。叶圣陶先生的担心依然存在，甚至有过之而无不及，读教辅书的“临时抱佛脚”更加轰轰烈烈，以至于不少出版社靠出版教辅书才能够生存。
但读书学习，本应该像平时吃东西一样，在嘴里嚼得极细，在胃里磨得极烂，在肠里吸收得极充分。总之，“要让东西消化掉，成为自身的血肉”。真正消化了的知识，一定是能够融会贯通的，不需要临时为考试去突击的。
现在许多学校流行一句话：“上课记笔记，考试背笔记，考后全忘记”，其实就是把学习与考试彻底地挂起了钩来。这样的学习只是为了短期的考试目标，而不可能真正充实自己的头脑、丰盈自己的心灵。所以，叶圣陶先生告诫大家：考试只是一种测验的方法，不是修习的目的。
网友感悟
窗边的豆蔓：“学而时习之，不亦说乎。”“吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学习是每日的积累，伴随生命的反思。一日之寒不能冰冻三尺。读书是人生最美最安静也是最奇幻的享受！
雪莲花09B朔州：知识只有被学生真正地消化、吸收了，才能运用自如，这也是多年来从事教学工作得出的结论。其实不论教育如何改革，都最终是为了让学生主动学习，参与知识的形成过程。
红荷99G北京：我个人当年的经验就是考前从来不复习，知识都在平时被消化吸收了，现在的学生能做到这样的实在太少了。教育者任重道远。
革命乐观主义：懂和会运用是两码事，会写作业和写得好是两码事，何况还有熟练。学习必须要有相当量的练习。减负也不可以矫枉过正。
远水流：点滴积累的知识受益终生。
海山乡学校少先队：考试之人，只将学习内容作为考试工具，而非（作为） 自己所需之物。所以，用时求之如金银，用后弃之如敝履。应试教育之痛。
晚霞：在学习中实践，在实践中学习，知识充实自己的头脑、实践丰盈自己的心灵。
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