【摘要】：我们的孩子正栖息在巢边。在孩子出生之后的第一年，父母总是迫不及待地想要看到他们迈入下一个发育的阶段。幼儿生命的第二年则主要是在父母的严密保护下度过的。这标志着激发阶段的结束和限制阶段的开始。这个时期的婴 儿开始四处活动、爬行，直至学会走路和奔跑。既然你已经越来越多地对探索中的宝宝发出口头指 令，也就可以开始在这个阶段对孩子进行情感引导了，这个时间大体上 是在他们过完第一个生日之后。
……我们的孩子正栖息在巢边。他们扇动着稚嫩的翅膀，叽叽 喳喳的叫个不停，并朝我们昂起他们的脖颈。……要知道，这 每一次展翅都是一个契机，每一声呢喃都是一条信息，每一次 昂首都是一份礼物。
——玛丽·希迪·柯琴卡（Mary Sheedy Kurcinka）
在孩子出生之后的第一年，父母总是迫不及待地想要看到他们迈入下一个发育的阶段。加州大学洛杉矶分校的精神病学和行为学系的教授 艾伦?舒尔（Alan Schore）把这个时期亲子之间的互动称之为激发阶段（Excitatory Phase）——我们会积极地鼓励孩子去探索、发声和交流，来激发他们的潜能。我们会逗着孩子玩，帮助他保持站立的姿势，或者观 察他是不是想要去拿某个玩具。我们努力寻找着任何进步的蛛丝马迹， 并激发孩子去拓展他所有的技能。
幼儿生命的第二年则主要是在父母的严密保护下度过的。这标志着激发阶段的结束和限制阶段（Inhibitory Phase）的开始。这个时期的婴 儿开始四处活动、爬行，直至学会走路和奔跑。这时的父母们寸步不离 地跟在孩子身后，告诉他们：不要摸这个，小心那个，不要去那里，这 个小孩子不能碰！既然你已经越来越多地对探索中的宝宝发出口头指 令，也就可以开始在这个阶段对孩子进行情感引导了，这个时间大体上 是在他们过完第一个生日之后。
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