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尊重,从双手开始

时间:2022-02-26 理论教育 版权反馈
【摘要】:让学生学会尊重他人,从双手做起,是至关重要的。人们在表达对对方的尊重时,都是用双手来完成的。今天我们这节课的活动主题就是——尊重,从双手开始。总之,本活动方案的设计与实施过程,最终能使学生明白什么是“尊重”,怎样去做到“尊重”,活动全过程充分体现了主题活动的育人效果。

(四、五年级适用)

活动主题

我国是文明之国,礼仪之邦。尊重他人是我国的优良传统,继承和发扬中华民族的传统美德,是学校德育工作的一个重要任务。让学生学会尊重他人,从双手做起,是至关重要的。

活动准备

1.制作PPT。

2.准备手掌。

3.收集“中华礼仪”的相关视频。

活动过程

一、谈话导入

1.导入。

师(伸出一只手):同学们,这是什么啊?(伸出两只手)这是几只手?想想看,用这两只手,我们能干什么呢?”

2.引出小篆体的“尊”字。

师:今天肖老师带来了一个字,也跟我们的双手有关。咱们来看看。(PPT出示 ) 你们认识吗?先听老师介绍一下这个字中几个部分的含义,然后再来猜一猜这是什么字。(边板书,边介绍“尊”字的结构——上面表示一个人,中间是一个酒坛,底下是一双手)

3.引出课题。

师:猜一猜。这个字是什么字呢?(回答略)同学们猜得没错,这个字就是我们现在的“尊”字。人们在表达对对方的尊重时,都是用双手来完成的。今天我们这节课的活动主题就是——(师生齐读)尊重,从双手开始。(PPT出示)

二、看阿毛故事,学会用双手表示尊重

1.礼仪练习。

师:现在我们一起走进阿毛的故事,去看一看古人的哪些礼仪用到了双手。

(播放视频《中华礼仪》)

(1)作揖。

①个别学生上台示范。

②小组内合作练习。

③全体学生学做。

(2)团拜。

师:刚才我们围在一起,相互作揖,也叫——团拜。

(3)鞠躬。

①个别学生上台示范。

②生互评,动作是否标准。

③集体练习。

(4)万福。

①个别学生上台示范。

②师介绍万福礼的行礼要求——这是古代女子特有的礼仪。全体女生齐做。

③师讲解女生行礼时,男生如何回礼。请两位学生上台演示;学生互评。

④集体练习行礼和回礼。

(5)磕头。

师:磕头在有些场合中也常用到。你们知道吗?

(学生汇报)

2.小结。

师:在阿毛的故事中,介绍了古人见面时,用双手行礼表示尊重。那我们生活中有哪些用双手表示表达对人的尊重呢?请小组合作讨论,小组长将讨论结果写在“小手”上。

(出示讨论要求。生汇报交流结果,随机老师进行点评)

师:原来在我们身边有这么多能用双手表示的尊重。我们不但要记住,而且要做好。

三、拓展延伸,漫谈“尊重”

1.拓展延伸。

师:尊重除了双手来表达,还可以用哪些方式来表达?

生一:向同学借东西,能说“谢谢”。

生二:在别人回答问题时候,能认真倾听。

(根据学生回答,师及时评价)

师小结:是啊,表示尊重的方式还有很多很多。

2.以诗的形式感悟尊重。

(1)PPT出示:

尊重是一个动作

尊重是一个微笑

尊重是一个话语

尊重是一个眼神

认真听讲是对老师的尊重

倾听回答是对同学的尊重

不浪费一粒粮是对农民的尊重

不乱花一分钱是对父母的尊重

(2)生感悟尊重。

四、小结

师:正如大家所说,尊重是一种美德,尊重是一种修养,让我们今天从双手开始,学会尊重他人,那么文明之花就会在我们身边处处绽放。

(浙江省宁波市鄞州区邱隘镇中心小学 肖笑琳)

【点评】

主题班队活动是班主任对学生进行思想教育的一种有效形式。它能以活动为载体,发挥集体的智慧,让全体学生在活动中受教育,受熏陶,从而提高学生素养。“尊重”是一个比较抽象的概念,但是尊重却是处理人与人之间关系、加强友谊增加联络的不可或缺的要素。活动设计能以形象的双手,比画出象征 “尊重”的深刻含意,从而让学生明白道理。这是一个很有创意的举措,这也是根据参加活动的学生的年龄特点、他们的认知水平来考虑。尤其是在活动最后小结前PPT中出示的一段说明文字,把活动目的作了最好的概括,巧妙地引导学生把肢体行动所表达的意思,有效提升到“尊重”的理性层面,而且这种归纳与提升正好符合学生的接受水平。总之,本活动方案的设计与实施过程,最终能使学生明白什么是“尊重”,怎样去做到“尊重”,活动全过程充分体现了主题活动的育人效果。

(王晓娇)

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