——我的才能我知道
（六至八年级适用）
活动主题
本次班队活动，让学生了解自己在班级和学校中的责任，让学生懂得坚守岗位是每个人基本的职责，引导全体学生能各司其职，学会与同学合作，共享成功。
活动准备
1.在活动之前要求每个学生收集有关积极面对人生的优秀人物的先进事迹，并做成卡片，有条件的做成PPT，代表个人或小组发言。
2.制作主题班活动报头以及各个环节所需要的图表、画面、文字等PPT。
3.选择好本次主题班活动的主旋律（或歌曲）的录音。
活动过程
一、情景导入
班主任（走向讲台，用白粉笔在黑板上的中间位置画一个问号后，面向全班学生）：你们看见黑板上有什么？
学生：黑板上有一个白色的问号。
班主任：除了问号外，你们还看到了什么？
学生：没有了。
班主任：同学们，你们再仔细看看，除了问号还有什么？
学生：没有了。
（这时其中有一位同学举手发言）
学生：老师，除了问号之外，还有一块大大的黑板，这黑板算不算？
班主任：同学们，你们听了这个同学的发言，还有他所提的问题有什么看法？
（一片沉寂，大家你看我，我看你……）
班主任：为什么我们会看不到这么大的黑板，而只看到了那个问号呢？同学们，当我们的思路一时遇阻时，我们往往会把注意力放在问题上，结果是只看到问题，而看不到或者一时想不到解决问题的办法，最后只会让自己的思路混乱。在这个时候，同学们想一想，应该采取什么办法来理清思路，想一想用什么办法来解决困难？
学生一：遇到困难时，要从好的方面去考虑问题。
学生二：要充满信心地去寻求解决问题的方法。
学生三：当我们一时遇到困难时，要相信自己一定有办法解决困难。
……
班主任：同学们说得多好啊，如果我们一遇到困难，就被困难所吓倒，那我们就什么困难也解决不了。刚才同学们的发言都从根本上提出了解决困难所具备的重要条件——自信，只要有了自信，我们就会千方百计去想解决的办法。下面就让我们的活动进入第二个环节。
二、实践体验
班主任：今天我讲一个故事，大家仔细听。
故事大意：从前有一家鞋厂，鞋厂的经理想在非洲寻找商机，于是派了两位员工去非洲考察。鞋厂的员工遵照经理的指示，通过观察发现非洲人都不穿鞋子。
班主任：同学们，如果你是鞋厂的一名员工，你会不会在非洲开鞋店？为什么？
学生一：非洲气候干燥、炎热，多数人不穿鞋子，大家都能在介绍非洲的电视或影片中看到这些情景。所以，我认为在非洲开鞋店，一定会亏本。
学生二：同学们都看到非洲人没有穿鞋子，如果我们到那里开一家鞋店，他们每个人都来买一双鞋的话，那么这家鞋店的生意一定会非常红火。
班主任：同学们，你们听了这两位同学截然不同的观点，有什么想法？
学生三：我认同第一个同学的观点，非洲人不穿鞋你却去开鞋店，这不是明摆着要亏本吗？
学生四：我认同第二个同学的观点。但应该预先再做一下市场调查。根据调查的结果去积极应对。譬如说，非洲这么大的地方，到哪个城市去开店好，卖一些非洲人适合穿的鞋子等等，不要只看事物表面，就消极对待，否则什么事情也办不成了。
（其余同学发言略）
班主任：同学们，这些同学都讲得很好。同一件事，不同的人会采取不同的态度去面对，由于有不同的想法，因此也会产生完全不一样的结果。如果态度积极，又能在事先多做一些市场调查，即使再困难也会有获得成功的机会。所以，面对困难首先要有信心，再要有细致踏实的分析和研究，这就是我们应该具备的正确态度。那么我们究竟应该怎样去面对困难呢？
三、感悟提升
班主任：同学们，任何人做事都会遇到困难，由此，往往会产生消极情绪，甚至对自己失去信心，也容易产生悲观情绪，而这些都是不利于解决困难的。面对困难，我们应该怎样面对？同学们能说说你们的想法吗？
学生一：困难在我们的成长过程中总会遇到。雷锋叔叔说过，“困难像弹簧，你怕它，它就越强，你不怕它，它就会在我们面前变得渺小”，这就告诉我们，在困难面前一定要树立信心。
学生二：在生活、学习中我们遇到困难，一定要以乐观的心态去面对，如果一遇上困难就消极悲观，那永远也想不出对付困难的办法来。
（其他学生回答略）
班主任：同学们，刚才几个同学的发言，讲得都非常好，遇到困难，我们一定要积极面对，切忌被困难吓倒。现在我来解释一下消除悲观情绪的两个原则：把沮丧的事情看作影响范围有限的事情；把沮丧的事情看作短暂的事情。同学们要把握这两个原则，正确对待困难，我们总会找到解决的办法。
总之，在学习和生活中，我们遇到令自己沮丧的事情时，不应把问题放大，让自己产生悲观想法，而是先认清自己的悲观情绪，然后从影响范围有限和短暂两方面作出判断，让自己从消极的情绪中走出来。
下面请同学们以小组形式，联系学习和生活中的实际事例，运用上述原则讨论怎样去化解消极情绪。
（讨论过程略）
班主任：请派出各组的代表作简短的发言。
第一组代表：我们组在讨论中得出一个结论：除了消除悲观的想法之外，我们还可以找出激励自己的方法，突破限制，让自己做得更好。同学们还具体提出在数学学习中如何进一步提高成绩的办法。
第二组代表：我们组讨论中，提出特别当我们遇到困难时应尽力从解决困难出发，这样才能化消极为积极，使自己有信心去解决困难。
（其他小组发言略）
班主任：同学们，今天这次主题班队活动，以“我的才能”为核心，解决了当我们面对沮丧情绪和困难时，如何树立信心，勇敢面对，仔细分析，乐观对待，充分体现了全体同学的聪明才智。在活动过程中，大家围绕如何消除沮丧情绪，解决困难提出了许多有效的方法，真正表现出每个同学的才能。我感到十分欣慰。我真心希望同学们在成长的道路中，能勇敢、乐观面对困难，积极有效地去克服困难，使自己真正能在现代社会中解决问题。生活需要我们这种勇气，成长需要我们这种自信，社会需要我们这种才能。今天活动就到这里结束，让我们一起合唱一首鼓舞信心的歌曲好吗？
（全班同学合唱《阳光总在风雨后》，主题班队活动在歌声中结束）
（浙江省宁波市东恩中学 金路璐）
【点评】
让学生了解自己，了解自己的才能，这对小学生来说，无疑是证明自己的最好方式。在小学阶段的孩子们，十分希望得到他人的认可，肯定自己的成长。整个活动设计能让学生在自身成长的过程中，懂得如何面对沮丧和困难，通过活动，使他们在自我肯定中得到满足，在自身的更加努力中去证明自己。整个活动既能从学生的生活实际出发，然后层层推进，在班主任的启发、引导下，找到解决困难的办法，活动主题鲜明，推理得当，各个环节的设计颇有水到渠成、瓜熟蒂落的效果。
（柯 泓）
特邀点评人简介：柯泓，担任中学团委书记和校德育处主任十余年，有丰富的德育工作经验。对于学校德育工作有比较深刻的研究，尤其是在组织开展主题班队活动方面有独到见解。曾参加全国首届中小学主题班队活动（课）现场课比赛，荣获活动录像制作、活动方案设计一等奖和现场课比赛中学组二等奖。现为宁波市东恩中学副校长，分管德育工作。
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