我得写点什么！

现在的孩子接触新知识的能力很快，却了解得不够透彻，比如，看一本书，看的时候心潮澎湃，受益很大，但过一段时间，就会把书中的内容忘得一干二净。因此，我们不妨鼓励孩子在看完一本书后，把自己的心得体会及时记录下来，这样他的记忆才会更深刻。

平平从小喜欢读书，像科普类的读物、幻想类的故事书他都喜欢看。可是，每当妈妈问他学到了什么的时候，他都吞吞吐吐，说不出来。

于是，妈妈便鼓励他每看完一本书，就写一篇读后感。最初的时候，平平不知道读后感该写些什么。妈妈就告诉他，看完书后有什么感想、有什么收获都可以写，如果实在没有感想，可以把书中自己最喜欢的一句话或者一段文字记录下来，作为读后感。

就这样，平平从摘录书中的一句话开始写起，渐渐地增加到几句话。如今，他已经能完整地写下一篇读后感了，而且有自己独到的见解。

有些书可能孩子看过后就忘记了，也没有思考过其中深层次的含义。就像平平一样，当妈妈问他学到了什么的时候，他没有自己的想法，而读后感恰恰可以引发孩子深层次的思考。当然，孩子并不是一开始就能写得很深刻，他可能会不知道如何落笔，从哪写起，这就需要我们给予他必要的指导。

赏识孩子的读后感

当孩子刚开始写读后感的时候，我们一定要给予他适当的鼓励，这样他才有信心把读后感写好，写读后感的兴趣也才会越来越高。因此，一开始，我们不要规定孩子写读后感的字数，而是要鼓励他尽情发挥，哪怕画一幅画表达自己的心情和观点都可以。总之，我们要抓住读后感中值得夸奖的地方鼓励他再接再厉。

教孩子写读后感的方法

有些孩子一提到读后感就头疼，因为他们不知道如何落笔。因此，我们有必要教孩子写读后感的方法。

一般，对于低年级的孩子来说，其读后感的内容可以是记录书里讲了什么内容，句式可以以“这本书的内容是……”为开头，不需要孩子写自己的观点，他只要简单地把故事发生的时间、地点、人物关系，以及故事的开头和结尾交代清楚就可以了。他也可以记录最喜欢的人物，以“我最喜欢的人物是……”的句式为开头，写喜欢他的理由、人物特征以及性格。

对于高年级的孩子来说，我们可以让他按照以下形式写读后感：第一段写书名和作者的简介，然后用6～8句话写出整个故事的梗概；第二段介绍主人公，关于他的长相特征、性格以及独特的地方都可以写下来；第三段写事件发生的地点、时间、起因、经过、结果；最后一段记录自己的真实感受，这本书告诉我们什么道理，以及自己对这本书的看法，如果有不满意的地方，可以写下自己所希望的故事发展的情节。

不强迫孩子写读后感

让孩子写读后感的目的是引发孩子的思考，加深他对知识的理解。但有一些父母强迫孩子每看完一本书，就写一篇读后感，而且还对他有字数上的规定。这种硬性规定无疑会破坏孩子读书的兴趣，这也是为什么一些孩子一提到读书就头疼的真正原因。因此，我们一定不要强迫孩子写读后感，而是要先培养孩子的阅读兴趣，然后再要求他写读后感。