对于所学的知识，孩子学到什么程度才可以称得上是“会”了呢？所谓“会”，应该是在记忆的基础上，能够掌握并应用知识。如果我们问孩子一个他所学过的知识，孩子回答得模棱两可，似是而非的话，说明他并没有把知识牢记于心，更称不上“会”了。所以，“记住”是学会的基础。
那么，孩子仅仅通过课堂学习和完成课后作业就能完全掌握所学的知识了吗？显然，只靠听课和写作业是不够的，那么，复习就成了学习过程中的重要环节。而复习的最直接好处就是加强记忆。
德国心理学家艾宾浩斯发现，人的大脑存在遗忘规律。也就是说，记忆之后的遗忘是有规律的、不均衡的。据他研究发现，在记忆之后的最初阶段，遗忘的速度很快，随着复习的深入，遗忘就逐渐减慢了，再坚持复习一段时间后，几乎就不再遗忘了。这说明遗忘的发展规律是：先快后慢。
一位中学老师做了一个实验：他让两个班的学生学习同一段课文。学习之后，他组织一班的学生进行一次复习，而二班不复习。第二天，他对两个班进行测验，结果，一班有90%以上的同学记住了那段课文，而二班保持率是50%；三天后，又同样在一班复习一次。一周之后，一班依然有80%的同学熟悉那段课文，而二班能记住课文的同学只占全班的30%。
由此看来，复习可以帮助孩子牢记知识，孩子也能通过复习更深入地理解知识，并逐渐把知识融会贯通起来，为己所用。因此，我们不要轻易听信孩子“会了”的言论，而要指导他做好课后复习。
督促孩子做到及时复习
“艾宾浩斯遗忘曲线”的规律显示：记忆材料后的48小时之内，遗忘速度最快，遗忘率可达到72%，也就是说，如果孩子在两天之内都不复习学过的知识，那就基本上把72%的知识还给了老师。但是如果孩子能够及时复习，遗忘率就会自然降低。当然，如果孩子过几天还能再复习一遍的话，基本就能达到不遗忘的程度，学习成效会更加显著。
所以，我们要让孩子知道：当天的内容最好当天复习，最迟也不要超过两天，否则，所学的知识只是在大脑中留了印象，下次集中复习起来会更加困难。
指导孩子定期复习
定期复习是巩固知识的最好方法。比如，孩子当天新学了几个单词，除了当天复习之外，我们可以引导孩子以“周”和“月”为单位定期复习。在学过知识的最初一段时间，孩子复习的频率可能要多一些，随着记忆巩固程度的提高，定期复习的间隔时间就可以相对拉长。这样，所学的知识因为得到了反复复习而不会轻易被忘记。
让孩子感受间隔复习的好处
所谓间隔复习，就是将原本需要一次性复习的内容分成若干次复习，比如，将需要4个小时复习的知识，分做4次复习，每次复习时间为1小时。
晓晓的语文老师布置了背课文的作业，要求3天内完成。很多同学都等到第三天才花费大量时间背诵。而晓晓则在妈妈的指导下采用了间隔复习法，每天背2遍，这样，晓晓很轻松地完成了背诵。
所以，我们可以根据孩子学习的内容，用间隔复习法帮助他提高学习效率。
给孩子提供一些好的复习方法
什么样的复习方法适合孩子？那要看孩子本身的特点。一般情况下，阅读、背诵和做练习是常用的复习方法。不过，有一种复习方法不但适用于大部分孩子，而且效果很好，这就是“回想式复习法”。
当一章或一单元的知识学完后，我们可以让孩子简单看一遍课本，然后把书合上，再让孩子回忆这一章学了哪些知识，比如，学了哪些生词，掌握了哪些公式，背会了几个单词等。孩子能准确回忆起来的内容，说明他掌握得很牢固，回想不出来的或者错误的，就需要他通过复习进一步巩固。
这种复习方法不仅可以让孩子知道自己在学习中的“缺漏”在哪里，还有助于让他在回想中把所学的知识联系起来。因此，一种好的复习方法可以达到事半功倍的效果。
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