下课我再抄××的笔记！

在低年级时，孩子的学习内容相对简单，教学大纲对孩子的要求也主要以了解知识为主，所以，上课时不太需要做笔记。然而，孩子到了小学高年级、初中、高中阶段，知识难度逐渐增强，对孩子的要求也不仅仅是了解知识了，而是要能够掌握和应用知识，那么，做笔记就成了课堂学习的必要步骤。

六年级的孟桐成绩不错，学习对他而言是一件很轻松的事情。原来，从他上六年级的第一天起，妈妈就对他提出了新要求——做课堂笔记。

妈妈说：“六年级的学习对你很重要，你上课的时候试着做一下课堂笔记。怎么做呢？不用专门的笔记本，就是一边听课一边把老师强调的重点和难点在课本上标注出来，这样可使学习印象深刻，复习的时候也一目了然。”

孟桐就按妈妈说的做了。一学期过去之后，孟桐尝到了做笔记的甜头。于是，他自己准备了一个笔记本，上课时，把自己认为该记录的、想记录的知识，都记在本子上。这样一来，他听课效率特别高，课后不用花费太多时间，就能巩固所学的知识。

做笔记可调动孩子眼、耳、脑、手一起活动，以此促进对课堂内容的理解，而且，做笔记有助于孩子对所学知识的复习和记忆。另外，老师在课堂上会讲授书本以外的知识，而记笔记就有助于积累资料，扩充新知。

所以，有效地记笔记对孩子学习帮助很大，我们一定要教他学会记笔记。

教孩子在生活中养成随手记录的好习惯

楠楠的妈妈是全职太太，总是能把琐碎的家庭事务打理得井井有条。每天晚上，妈妈都要把第二天要做的事情一项一项地写在本子上。第二天，完成一样时，就及时地划掉一个，并检查还有哪些没有完成，或者记录变动的情况。后来，妈妈把自己的经验传授给楠楠。在妈妈的培养下，楠楠也养成了随手记录的好习惯。

只要孩子在生活中养成“心有疑，随札记”的习惯，他就会把生活和学习安排得有条理、有规律。随着年龄的增长，他会很容易把这个习惯应用到课堂的学习中。

给孩子提供做笔记的技巧

做笔记的方法很多，在孩子自己尚未总结出来的时候，我们就要给他提供一些可行的技巧，供孩子借鉴。

一开始，我们不用让孩子把笔记记在本子上，而是让他试着在书本上做标注。等他完全掌握了这种方法后，我们就可以引导他把笔记记在本子上。我们可以教孩子把常用的字词用符号表示，这样可以节省时间。如果学习内容很多，我们可以建议孩子把重要的内容记在一页的正面，把次要的内容记在反面，使主次分明；另外，我们还可以给孩子准备红、蓝两色的笔，让孩子用蓝笔做普通记录，而重点内容用红笔勾勒出来。

我们只要给孩子提供类似的方法和技巧，孩子就不会因不会记录而犯难了。

别让孩子走进做笔记的误区

做笔记虽然对孩子的学习有好处，但是如果没有正确的引导，孩子就很容易走进做笔记的误区。

有的孩子一上课就开始记，不停地记录，把课堂笔记变成了课堂实录，将课堂中的“听”与“记”本末倒置；而有的孩子写字速度慢，记录又没有方法，导致思路跟不上老师的讲课速度，到头来，课没听好，笔记也没记好；又有的孩子在课堂上不愿做笔记，下课去抄别人的笔记，把记笔记变成了练字；再有的孩子虽然有效地记了笔记，但是从来不看笔记，重视了过程，忽略了结果，致使笔记没有发挥应有的作用。

我们要让孩子明白，在课堂上，听课是最重要的，做笔记是课堂学习的辅助，而笔记主要记录的是重点、难点和需要课下解决的疑点，不是什么都记。做笔记的目的是更深入地理解知识，为复习打好基础，如果从不看笔记，还不如不记。总之，我们要给孩子提供正确的引导，以避免他走入误区。