——家教现场素描
【悦读牵引】我本来没有耐心，但有了孩子，我不得不耐下心来。想一想，一个孩子至少会改变两个人。这样说来，是孩子改变了大半世界，一点不为过啦！
分数不能说明成长，但成长常常由分数来度量。虽然我对学校考试分数有着自认为正确理性分析从而保持着极其冷静的态度。但作为家长，每次孩子考试卷子上的分数还是直观刺激着家长我的神经。在现阶段（三年级），我家公子分数不太理想（特别语文成绩）的情况下。分数的高低还是一定程度上影响着我对孩子教育的微调。
这天，儿郎韩春丹帷把两张考试卷子送到我的面前。看样子，他多少有点小心翼翼。我一看，第一张卷子是数学，成绩是93分。这个，我认同。在我心里，只要成绩在85分以上，那么这门课掌握得就比较可以了。93分当然在85分以上，所以我相当认同。不过，儿郎他自己觉得不太满足。用他自己的话说，是“有些退步”。他如此说，我知道他心里新生了一股劲。第二张卷子是语文，只有75分。我一看，心里有点不是滋味。大致看了一下卷面。觉得一些他应该掌握的东西没有掌握好。我心里自然发急，好在我不把我的“发急”急着表现出来。
过了一会，我把儿郎再叫到我面前。双手拉着他的双手。平静而语重心长地对他说：“春丹帷。我一直有点奇怪。我一直很关心你的语文学习，但你的成绩并不好。你能告诉我原因吗？是不是在班上听课不认真？（他摇了摇头）昨天早上，我发现你晨读，学过的课文读起来并不顺畅，现在，你可得加油，加油，再加油了。语文成绩一定要提高。知道了吗？”
有点不满意，有点要求，有点期待，有点鼓励。这就是我做儿郎思想工作的基本原则。我想，这是比较好的点拨方法。如风行水上。当然，这方法的缺陷是见效不会太快。但我一直认为，教育是慢的艺术。家长得在耐心、细心中“放长线钩大鱼”。
光做思想工作还不行。我的脑子一直盘算着新的家教举措。我想出的新招是：除了晨读以外，每次下午放学回来以后，在家朗读语文半个小时，要站着朗读。这样可以更集中注意力，集中精力。此招最根本的好处在于，在朗读中，孩子他可以培养自己对语文的亲近感。
三年级的学生，好胜之心已经很明显。但一玩耍起来，还是容易忘掉的。实施新招自然会有难度。好在我家有他奶奶一直在家。孩子下午放学回家比较早，由他奶奶督促一下，应该没问题。
家教不是一蹴而就的事。在孩子漫长的成长过程中，家长发现问题后，最好的方法是，设计出一个具体的任务方案，有针对性的弥补孩子的不足之处。我认为是家教的一项重要内容。当然，方案不要“急”。我仍一如既往地坚持，要在慢中求得进步，在要慢中求得扎实。
说实话，如此点拨，效果是不是很明显？我不是很知道（毕竟结果还没出来，当然我相信此法）。不过，我很知道的是，儿郎没有由此增加太大的心理压力。这可是健康成长的必要前提啦！
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