后来，我有机会同孩子一起选课。我帮孩子选课的两大原则：（1）选课循序渐进，一环紧扣一环。（2）低年级抓好必修课，中年级提前做规划，高年级只能配合毕业要求策略性选课。一位家长听了之后发来感想：“家长与孩子保持沟通，敞开心扉客观地了解孩子，准确的或有可行性发展的大学定位可以让孩子目标明确早作准备，定心就是定力，就是有的放矢，事半功倍。”
我家小儿子喜欢数学，将来有可能在大学读与数字有关的专业。他在9年级先选了数学原理（Principles of Mathematics），这是一门可转换课程，9年级两门数学课程作为10年级数学课程的基础。10年级他仍修数学原理，因为要与高年级数学课程对接。11年级如果选学大学或大学/大专准备类型课程，他10年级必须选学数学原理。否则，如果他在10年级选学数学基础（Foundations of Mathematics），11年级他只能选学大专或就业准备类型课程。
等到他进入高年级，孩子就要考虑多一些，11年级函数（Functions）是12年级高等函数（Advanced Functions）和数据管理数学（Mathematics of Data Management）的基础，因此，他打算选修这一门。相反，11年级函数及其应用（Functions and Applications）是12年级数据管理数学和大专数学基础（Foundations for College Mathematics）的基础，孩子不会考虑选修的。因为，11年级选学大学专科数学基础、日常生活与工作数学（Mathematics for Work and Everyday Life）的学生，12年级只能继续选学对应的两门课程。此外，要选学12年级矢量与微积分（Calculus and Vectors）的学生，必须在11年级选函数（Functions），或先学习高等函数（Advanced Functions）。其他，学习了专科技术数学（Mathematics for College Technology）的学生，也可以继续选学高等函数（Advanced Functions）。
听起来很复杂，而且还要留意每所学校可以开设的课程都是不同的，同一学校同一科目的编排也会有变化。我建议，家长最好去所属的教育局或入读的学校了解最新的或下一个学年的所有课程编排的时间表。
如果是安省的学生，凭着个人账号，可以登录“我的蓝图”（My Blueprint）：www.myBlueprint.ca，学习如何规划在加拿大的学业。
学业规划是一个范围很大的话题，选课是其中一个重要部分。所以，我除了分享我孩子的经历以外，还会分享我在帮助其他同学选课时的四大选课技巧：
第一，认真读明白学校发给你的那些可提供必修课、选修课的课程指导、说明，课程选择具有很强的连贯性，低年级课程选择不当，会导致高年级课程选择非常被动。
第二，约见学生顾问或ESL老师，听听他们对你规划课程的意见、想法；向高年级师兄师姐们讨教，看看人家是怎么做的；请教学业规划专家，制订一套适合自己的长、中、短期学习计划。
第三，了解未来就读大学的相关专业对12年级课程的具体要术，提前2年做好选课准备。
第四，当年本学期或下学选课，还须特别留意以下三个选择条件：
1.须循环渐进选课。某些课程有选课条件要求。你须完成指定课程才可以选修的，不能够跳跃性地选修。（简称“先决课程”）
2.须同时选择两门课程。某些课程要求你在选修的同时还要选修另一门相关课程。（简称“并修课程”）
3.须做好预习的课程。某些课程虽然没有“先决课程要求”，但在课程表上仍会注明“建议做足预备”。因为这类课程是某些入门基础课程。（简称“建议预习课程”）
限于篇幅，有关选课的条件，欢迎发邮件给我，我们一起做具体的分析研究。
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