在美国上小学是一种什么体验

豪豪上小学后，对他们学校功课不会很多的情况我有所预料，所以他之前上的一些课外课依旧让他上着，比如棒球。随着孩子年龄的增长，我意识到，德育和美育需要加强，后来就给豪豪增加了一些兴趣课，比如绘画。但是课余最多的时间，我还是留给他与同龄的朋友一起玩闹。

孩子学习和娱乐时间的安排，因家长的想法和家庭环境的不同，也会相差很大。我去家附近公园的时候就发现，放学后在那里玩的孩子大部分都是白人或者韩裔，极少看到印度裔孩子，据说对孩子学习最积极的当属印度人，其次是华人，再接下去是日本人。至于韩国人，一个家庭普遍都有2—3个孩子，极少送出去上兴趣班。

我认识的一些印度裔家长就比较偏爱让孩子去学奥数、珠心算之类的课程。我见过豪豪的一个同学，那个孩子对100以内的加减法甚为熟练，对数字的反应也异常灵敏，他妈妈告诉我他每日课后都会练习珠心算。在豪豪他们这个亚洲人种比较多的学校里，大部分孩子课余时间上兴趣班所学的内容，还是和家长的心态有着直接的联系。

至于美国孩子在小学里具体学什么？据我了解，也不过是英文和简单的数学罢了，主要还是以学单词和阅读为重，不过教学方法会因为老师的不同而不同。而最特别的是，美国老师会特别强调学习一些自主学习的方法，比如让孩子带上很多问题去很多地方寻找答案。

某日，豪豪问了我一个奇怪的问题，说是老师让他们回家思考的。问题是，世界上的第一个人是怎么来的？我一听就很头疼，往简单里想，这和“鸡生蛋还是蛋生鸡”有异曲同工之妙，而且豪豪说明了这是一个思考题，也就摆明了让孩子回家自己查资料找答案。反正我也没有答案，索性让豪豪拿着iPad到Google（谷歌）上去查。

那段时间，豪豪带回家的这类问题渐渐地变多了，但是他没有一直追着我问，倒是更为热衷于在网上查资料，看不懂的时候就来问我或者他爸，显得极有兴趣。因为忙于这些事，他倒是忽略了老师布置的其他作业。

当时，我也隐隐担心孩子会拿着iPad玩游戏，但又觉得不能不相信他，只好假装镇定——其实也实属一种无奈之举。

豪豪上小学之后，除了他的游泳课停了外，像跆拳道、棒球以及橄榄球我还是一如既往地让他上。美国小学下午2点半就放学了，放学之后他也没有其他的事情做，学校留的家庭作业甚少，老师的要求是孩子每天用10分钟写作业足矣。

我原本每天带着他出去玩，后来看到他的很多要好的朋友都报名参加了这样或者那样的兴趣班，而且都是在学校里，我一想，可以让他在学校里参加兴趣班。一来这样方便，二来他现在参加的运动课程太多了，静态的学习项目太少。于是我尊重他自己的选择，为他报了一个国际象棋班。至于他学得怎么样其实没关系，环境造就人，也许这个国际象棋课程可以让他变得安静一些，善于思考一些。

转眼间上小学的半年就过去了，加州冬天的雨季要来临了，孩子们户外运动的时间开始减少。豪豪的几个好朋友的妈妈告诉我，现在孩子们的科学课很少，我就想着让他接触接触那些有趣的科学课。但是我一想，倒觉得把孩子丢进了太多课外活动中，他这么一盘散沙式地学习，我内心总觉得有些没底。豪豪的爸爸安慰我说，“咱们就一个孩子，就当花钱给孩子买一些快乐，反正都是让他开心的兴趣课”。

豪豪也挺有意思，原本以为他爱动不爱静，结果让他学钢琴，他静得下来；让他学象棋，他也是乐在其中、高兴得很。

豪豪这孩子最大的优点就是不管学什么，只要他有兴趣、想去学，那极少会中途放弃。他对新事物有很强的好奇心，什么东西都想学。可是考虑到小学一年级的时候他的课业不重还可以随意玩，可是三年级以后，功课就不是10分钟可以打发的了，基本上都是集体作业、团队作业，要想取得好的成绩，就得靠努力程度。所以我就告诉豪豪说，找一样自己最喜欢的坚持下去就可以了，其他的终究要放弃。

朋友说，孩子如今学的这些兴趣课从长远思虑都是在为未来铺路。而我尽量选一些豪豪喜欢的东西让他学，使其兴趣更为广泛而已。以后功课多了，课业重了，该放弃的还是要放弃。比如豪豪参加了“童子军”，要进行一系列的户外生存训练。比起那些静坐在教室里安静学习的项目，我个人是偏爱“童子军”这类户外锻炼项目的。可惜那时候赶上了棒球赛季，豪豪的大部分业余时间都是在棒球场度过的。

美国的小学生到底在学什么呢？细细想来，他们大多都还是在玩（当然我这里并不是指学校里学的那些书本知识了）。正应了那句话，美国基础教育就一个字：玩，但是他们的玩有更符合儿童教育心理的特点——学会玩、学中玩和玩中学，孩子可能会抗拒为了学习而学习，但如果是为了好玩，他们很乐意去做。

有时候我很难想象美国老师到底在课堂上教些什么，等真正接触之后才发现，有些老师在教学上的惊人之举确实令人叹服！

豪豪上小学后班级的一位老师，几年来都备受家长好评。记得有段时间，正值小朋友们轮流发烧感冒的时节，豪豪也不例外地发烧咳嗽。根据我数年来治疗感冒咳嗽的经验，我没有带着豪豪去看医生，只是留他在家休息两天。小家伙正好想着逃学，我便满足了他这个心愿。到了发作业的那天，老师发回几张课堂习题，希望豪豪在家补上。作为一个积极配合老师工作的家长，我也就乖乖地让豪豪认真地做完，连同家庭作业一起上交给老师，哪知老师直接给发回来了，上面写着：不用上交，留在家中练习。回头我一想，这就是老师对孩子的信任，本来读书就是孩子自己的事情，老师只负责教，至于你要不要学，是不是努力，那就在于个人了。

幸好我和豪豪都是比较认真、比较听话的好家长、好学生，因此在完成作业上有一定的自觉性。

让孩子在美国读书，父母的责任感和培养孩子读书的自觉性远比成绩重要得多。到目前为止，豪豪还没有经历过考试，也未曾体验过我们小时候经常几天一小考、几月一大考的痛苦经历，最重要的测验也不过是一周一次的单词默写。

豪豪老师的教学方法，对我来说是新奇的。她鼓励学生要把学习和生活联系在一起。豪豪有时候放学回来，总喜欢和我说一些莫名其妙的笑话。在学习英文单词的时候，老师会采用一些朗朗上口的拼写单词的方法，让孩子在记住单词的同时，又感觉是在讲一个笑话。就好比在学习seven（7）和eleven（11）的时候，美国有一家便利店名字叫7-11，seven和eleven的后缀是一样的，老师教孩子们记住便利店的名字，也就是记住了seven和eleven的拼写。

美国的大部分老师给父母的感觉像是一个朋友，对孩子的感觉也是朋友。有一次，我临时要给豪豪送点东西，敲开教室门的时候，正好看到豪豪和老师在聊天，我没有听到他们在聊些什么，但是看到他们在那里交流着，豪豪一直在表达着自己的看法，给我的感觉就好像是老朋友在一起闲聊着什么。那是我仅有的一次在课堂上打扰豪豪，当我把来意给老师讲过之后，老师没有答应我，而是转头先问了豪豪的意见。当豪豪说“ok”的时候，老师才同意。那一刻我的感觉是豪豪受到了尊重，老师并没有因为我是家长而忽略了孩子自己的想法，也没有因为自己是老师就替孩子做了决定。这或许也是孩子们都喜欢她的原因之一吧。

我以为这样的老师就算是很奇特了，但是有一次和另一个孩子的妈妈交流，她的孩子在豪豪的隔壁班，他们班上居然没有凳子，老师拿了一些健身球来代替座椅。老师竟然让孩子们坐在健身球上面上课、写课堂作业？孩子们坐一天的健身球，应该也会很累吧？

我很好奇地问了朋友的孩子，坐在健身球上面上课会累吗？他没有什么表情地耸耸肩，说没感觉。朋友告诉我，坐在健身球上面写字还是有不少好处的，诸如孩子会端正坐姿，因为要坐稳健身球，孩子就得坐得端正；在初期的好玩心理过了之后，更容易培养专注力。

豪豪并没有坐在健身球上上过课，但我想那个老师一直采用这个方法教学，肯定有她的道理，至少她用这种方式教了这么多年，并未受到任何投诉，反而好评如潮。看来孩子刚开始学习的时候，用健身球代替凳子或许真的有一定的好处，至少让孩子们感到与众不同，据说这种方法已经在一些现代化学校推广开了，他们的尝试基于一定身体活动之上让学习状态更好的理论。

自然没有十全十美的老师，各个老师不同的教学方法都来自他们自己的教学经验和个人经历。美国老师的某些教学做法或许让我们很吃惊，但如果这种做法对孩子的学习是有积极推动作用的，那就是好方法。