学习力的本质是竞争

学习力是本质的竞争力。当今世界是一个充满竞争的时代，在20个世纪60年代，被《财富》杂志列为世界500强的大公司，堪称全球竞争力最强的企业。然而，1970年的500强到80年代三分之一销声匿迹，到20世纪末更是所剩无几了。这一方面反映了风起云涌的新科技革命和新经济的产生迅速切换或淘汰传统产业的大趋势，但同时也反映出这些大企业不善于与时俱进，跟不上时代的节拍而被时代抛弃的必然。实践证明，企业凡通过自我超越、心智模式、团体学习等提高学习的修炼，都能在原有基础上重焕活力，再铸辉煌。

美国的微软、日本的松下是这样，我国山东的莱钢、青岛的海尔也是这样。

他们成功奥秘在于：一是能以最快速度，最短时间学到新知识，获得新信息；二是组织的员工尤其是领导层能不断提高学习能力；三是加强“组织学习”，形成具有特色的组织文化，集思广益，获得最大成效；四是以最快速度、最短时间把学习到的新知识、新信息用于企业变革与创新，最大限度地适应市场和客户的需要。

当前，世界格局深刻变动、经济全球化深入发展、科技进步日新月异，知识信息更新之快前所未有，社会实践发展之深前所未有，对学习的要求之高前所未有。面对时代大潮，谁能学得早、学得好，谁就能抓住先机，占据主动。学习型社会是美国学者罗伯特·哈钦斯于1968年首次提出的。20世纪70年代，联合国教科文组织提出：人类要向着学习化社会前进。世界上许多国家、许多政党纷纷提出和实施建设学习型组织、学习型社会的重要战略。力争通过学习增强适应环境变化能力、提升发展竞争能力。在大力推进学习型社会建设的进程中，必须克服存在的五个问题。

学习涉及人们的价值追求，习惯养成，精神感悟和实践运用，需要长期的积累和沉淀，需要有一种如饥似渴的动力。动力来自于忧患意识、机遇意识。要把学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种生活态度。将学习行为持续性和长久性，个人要终身学习和教育，企业要不断学习与变革，城市要始终保持竞争的动力和创新的活力。

当今时代是一个变革、调整、创新的时代，新创造、新发展层出不穷。知识总量呈几何级数增长。据专家考证，18世纪以前，知识更新速度为80～90年翻一番；19世纪60年代，知识更新速度为50年翻一番；20世纪90年代以来，知识更新加速到3～5年翻一番。因而，需要学习、熟悉和掌握的东西很多，必须不断拓展学习领域，加快知识更新，优化知识结构。

随着社会生活环境和社会组织结构的深刻变化，人们获取知识的途径日益多样，对学习的自主性、即时性、便利性的要求显著增强。以往和如今组织学习的一些传统方式，已经难以适应新情况，解决新问题。必须积极探索现代科学方法来推进学习，大力倡导互动式、研究式、共享式学习。在交流、交锋、交融中营造生动活泼的学习氛围。

在市场经济不断发展条件下，人们的心态比较浮躁，静不下心来。自觉不自觉地存在轻视学习的倾向。有的认为学习不学习无所谓，只要把领导交办的事情做好就行了。更有的把学习作为一种门面，摆功架，常做秀。有的口头上也反复强调学习重要，实际上是不注重学习。如有的人家里堆满书籍，但没有认真读过一本。

人的正确思想是从哪里来的？只能从社会实践中来。要坚持把向书本学习、向实践学习、向他人学习统一起来。学习的目的在于运用，学习的成效在于解决实际问题。今天我们所面临的重大现实问题是多方面的，从最大、最根本的讲，就是要抓住可以大有作为的重要战略机遇期，科学把握发展规律，主动适应环境变化，有效化解各种矛盾，更加奋发有为推进各项工作落实，真正达到民富国强。