【摘要】：首先，当然是家长。只要我们留意一下在某一方面有缺陷的学生及其家庭，我们就会发现，孩子存在的问题和家庭教育有着最为直接的联系。我们不是说再穷不能穷教育吗?不是说百年大计教育为本吗?而现实是非常可悲的，教育几乎被当成了一块唐僧肉，有多少人在想着办法从“教育”上割肉?虽然没有统计，但在看了《教育产业化——丧钟为你而鸣》一文后，我心寒颤颤的。那么，我们是不是就能够少教出一点差生呢?
差生是教出来的
有句话说:差生是教出来的。
虽然我并不赞同“没有教不好的学生”，但是“差生是教出来的”还是有一定的根据的。
那么是谁教出来的?
首先，当然是家长。只要我们留意一下在某一方面有缺陷的学生及其家庭，我们就会发现，孩子存在的问题和家庭教育有着最为直接的联系。我们家长常挂在嘴边的话就是最好的证明:只要你好好读书，我什么也不要你做;只要你把学习搞好就行了;我们这么忙，这么辛苦还不都是为了你啊(如果真是为了孩子，就请你一定抽出一点时间陪陪孩子!不要让孩子的心灵一片空白。)
其次，到教室去看看吧，从一年级开始，一个班级80个人，黑压压一片。你想，这么多学生，老师能忙得过来吗?我们不是说再穷不能穷教育吗?怎么不能多办一所学校呢?怎么就不能对教育多投入一点呢?不是说百年大计教育为本吗?而现实是非常可悲的，教育几乎被当成了一块唐僧肉，有多少人在想着办法从“教育”上割肉?虽然没有统计，但在看了《教育产业化——丧钟为你而鸣》一文后，我心寒颤颤的。
第三，也有教师的功劳。长期以来，部分老师在低收入、高压力的工作状态下并不能全心全意地投入工作，为了应付一些不必要的检查身心疲惫，缺少正确的学生观，对于学生不能一视同仁，这也就在主观上“培养”了差生。
我在想，如果我们的政府在教育上多投入一点，能够真正做到“以人为本”;如果我们在“家长学校”问题上不走过场，能够实实在在对家长进行培训;如果我们的主管部门能够给老师多一点关心而不是“整”，激励教育的工作热情，多一点服务意识而不是官僚意识，帮助教师提高教育教学水平……那么，我们是不是就能够少教出一点差生呢?
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