【摘要】：客观性是任何科学研究必须遵循的一个基本原则。我们在评价中遵循客观性原则，不能只凭自己的主观认识，否则会使评价的结果受到影响，不能真实地反映事物的本来面目。这些对评价是很不利的，对全面评价幼儿的认知发展更不利，不真实、不客观的评价会导致评价走过场的现象。因此，在评价中只有坚持客观性原则，才使得评价结果科学、有效、可靠。
（二）客观性原则
客观性是任何科学研究必须遵循的一个基本原则。所谓客观性，就是按本来面目去客观反映现实。我们在评价中遵循客观性原则，不能只凭自己的主观认识，否则会使评价的结果受到影响，不能真实地反映事物的本来面目。
对幼儿的评价应遵循客观，幼儿由于知识和经验的局限，他们对事物的理解方式往往跟成人不同，所以我们的评价不能以成人的标准或评价者的意愿去解释幼儿的行为，不自觉地把幼儿当成了“小大人”。
另外，在评价中我们往往对自己的评价结果有一个预期的结果。在过程中，我们很希望幼儿能说出或以行为的方式达到评价所期待的答案，因此，我们有意无意地对幼儿做出某种暗示，使幼儿的表现适合评价。幼儿好胜心理和对事物的敏感性很明显，他们渴望自己做出一个令评价者满意而得到赞赏的反应，往往会从评价者的提问方式、表情和语调中得到暗示，作出不是真正理解后的答案，有时会把理解和非理解混为一谈，使评价者看不到真正的反映和信息。这些对评价是很不利的，对全面评价幼儿的认知发展更不利，不真实、不客观的评价会导致评价走过场的现象。因此，在评价中只有坚持客观性原则，才使得评价结果科学、有效、可靠。
评价要以尊重幼儿为前提，要以赏识幼儿为核心，与幼儿必须保持平等关系。
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