文明教养，由他律到自律和自觉

文明教养，由他律到自律和自觉

对于文明的重要性，很少有人提出异议。但对于在文明建设过程中的一些做法，有些人略有微词，觉得有形式主义之嫌。

我也十分反对形式主义，而且无可否认的是，在我们的一些工作中，形式主义的东西确实是有的。但是要把所有有形的工作——检查、评比等，都说成是形式主义，似乎有失偏颇。

众所周知，文明教养的形成有一个从他律到自律再到自觉的过程。在这个过程中，他律起着奠基性和动力性的作用。离开了他律，自律和自觉就无从形成。例如，讲卫生是文明教养的基础性内容。而在卫生习惯尚未普遍养成的情况下，以卫生检查、评比、督促等他律形式来加以推进，无疑是必要的。其他文明习惯的养成也无不如此。

其实，很多文明教养，例如讲卫生、守秩序、有礼貌等，应该是家庭、幼儿园和小学关注的问题，不应该是大学需要关注的问题。因为这些文明习惯是需要从小养成的，也是应该从小养成的。到了大学，这些文明教养应该已经形成，大学生应该是整个社会中最有文明教养的人群。然而既然在部分大学生中这个从他律到自律的过程也还远远没有完成（更谈不上自觉），那么他律的手段无疑是必需的。在有些情况下，他律甚至成了唯一有效的手段。

所以我觉得现在需要讨论的，并不是要不要检查、评比等他律形式。我们需要反思的是：为什么我们很多人不能从他律转化为自律？对此，社会需要反思的是社会的文明环境的影响问题，家庭需要反思的是文明习惯的养成问题，学校需要反思的是文明教育的效果问题，而个人需要反思的是文明修养的毅力问题。

希望同学们通过文明创建活动，以他律促进自律，以自律激发自觉。

【评论选摘】

评论一：习惯法比社会法有时有更长久的作用。在强调实践能力的当今，是不是应该多关注传统的美德教养。

评论二：没文化不等于没文明，有教育也不等于有教养。

评论三：其实，某一层面上，文明这种东西，是在潜移默化中被传播和践行的。文明，我们可以从小被教育起来，却为什么到了大学还不能达到理所当然的自律呢？很多时候，因为我们所处的环境氛围一点一滴地把大家动摇着，明明一件本应该这么做才文明的事，却因为人的侥幸和贪婪心理，让人们慢慢地退化着，久而久之，文明也就被忽略了。当大家再次发现的时候，却是标榜为搞形式主义的时候！殊不知，纵使形式主义了，但若连这形式主义都不被摆出来，大家对文明越来越陌生了，直至忽略，直至倒退……我们总是这样，会旁观一切，批判一切，却永远不知道自己之前也做了。

评论四：形式本身不是我们关注的，问题的重点在于形式所承载的内容及其实践意义。很多人觉得自己是主持天下正义的大人，其实只是跟在别人屁股后面，别人说形式主义，云云；他也跟着说：形式主义。却不知道形式与内容的表里关系，一味指责学校如何如何的形式主义，自己却没有用心体会形式所包含的意义。没有形式，哪里来的内容？我们决不能披着反对形式主义的外衣，否定所有的活动。而是要在活动本身中寻找形式内在的意义和自我能力、自我价值的提升……人，应该是优雅的。