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●人物光影

杨振宁（1922—今），美籍华人，国际著名物理学家。出生于中国安徽省合肥市。1938—1944年，在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945年，赴美求学，毕业后任普林斯顿高级研究所研究员、普林斯顿大学教授。1956年，与李政道合作，共同提出弱相互作用中宇称不守恒原理，该原理促进了基本粒子物理研究的大发展，解决了当时高能物理中的疑难问题。因此，杨振宁、李政道同获1957年诺贝尔物理学奖。杨振宁同米尔斯博士创立了“杨—米尔斯规范场论”，与巴克斯特教授共同提出了“杨－巴克斯特方程”。1966年，任纽约州立大学石溪分校艾伯特·爱因斯坦讲座教授兼理论物理研究所所长。

杨振宁注重读书学习技巧，善于利用渗透性原理打破按部就班的常规，改变中国传统的“透彻法”学习方式。

强调多读参考书，扩大知识面。他认为，只要时间和精力许可，一般来说，读书越多，对学习越有好处。有些事物和学问并非一开始就能够弄懂或理解，但是只要持之以恒地学习，终会发现其中的奥秘。

在学习和研究上，不要死钻牛角尖。他认为，对于一个研究课题，经过长时间的钻研，如果仍然解答不了，不妨暂时搁一搁，换一个新的题目，在经过一段时间后，有了新的启发，原来解答不了的难题便可迎刃而解了。

合理运用“渗透性”学习法。他列举了两种学习方法，一种叫做“渗透性”，另一种叫做“按部就班”。知识是互相渗透和扩展的，知识的积累更是如此，它往往是在你似懂非懂中积累丰富起来的。掌握知识的方法也应该与此相适应。专心学习一门课程，或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中，如果嵌接上不熟悉的新知识链条中的一环，则很可能得到意想不到的新发现。你看了一个东西不太懂，但多看几次后，就会不知不觉地吸收进去了。

渗透性学习的益处是，一可吸收更多的知识，二能对整个动态有所掌握，不是在小缝里一点一点地学习。一个做学问的人，除了学习知识外，还要有所追求，就像从事文学一样，每位诗人都有自己的风格。他在西南联大的7年，是他一生最重要的阶段，是他对整个物理学的判断确定研究方向的重要时期。要有独创的精神和独到的见解。他说，在具备了一定条件之后，就要敢于独立思考，提出自己的独特见解，避免苟同他人。1956年，杨振宁与西南联大的同学李政道长期合作共攻难关，推翻了被物理学界奉为金科玉律的“宇称守恒定律”，提出了在弱相互作用下宇称不守恒理论，并经著名美籍华人女科学家吴健雄证实。第二年年初，当哥伦比亚大学将此新理论公布于世时，石破天惊般地轰动了科技界和新闻界。《纽约时报》评论指出，物理学家们自信他们“至少已找到了一条走出当前宇宙丛林的途径”。