“推测式”读书法

●人物光影

小林多喜二（1903—1933），日本无产阶级文学运动的领导人之一。别名乡利基、堀英之助、伊东继。生于日本北部秋田县一个贫穷村落的佃农家庭，从小参加劳动，过着半工半读的生活。小学毕业后，在伯父的资助下，才进入小樽高等商业学校。求学时期，热衷于文艺创作。主要著作有：小说《防雪林》、《蟹工船》、《沼尾村》、《在外地主》、《为党生活的人》，报告文学《一九二八年三月十五日》。

小林多喜二被誉为日本无产阶级文学奠基人之一，年仅30岁即为革命捐躯。他幼年家境清寒，是一位自学成才的革命作家。他在自学过程中运用的“推测式”读书法，给他的读书学习带来了许多益处。

“推测式”读书法，实际上是一种独特的四步阅读法：第一步是阅读——读有关材料，作推测准备；第二步是推测——推测问题，自找答案；第三步是核对——核对原书，找出异点；第四步是追究——分析异点，找出原因，追究作者为何这样写，这样写有何好处。

“推测”，一般是这样进行的：

读批判材料，推测如何批判。小林多喜二在阅读列宁的《无产阶级革命和叛徒考茨基》一书时，看到书中所引的批判材料后，就用一张稿纸把列宁对考茨基的批判部分遮住。看到的人都感到奇怪，他便解释说：“我先想一想，然后再去看列宁的批语。”想定后，把结果与列宁的批语一对照，就发现好多不同之处。再细细思索：列宁为什么要那样批判？小林多喜二说：“这样，我就更了解列宁的观点了。”

读题目，推测文章的内容和写法。看到一篇好文章的题目，小林多喜二先不忙着读正文，而是细细推测：如果我来写，该选些什么内容，怎样写；想完后，再阅读正文，把它与自己的推测作比较。在比较中看作家的初衷，学习他的技巧。这对训练写作的立意、选材和写作方法等都很有益处。

读篇首，推测文章的发展。无论是议论性文体或记叙性文体，小林多喜二都采用读前推测的方法。读了开篇第一节，就推测一下文章的发展：这议论文可能会怎样分层论述；这事情可能会怎样发展；这人物大概会有怎样的性格，会出现哪些事件，等等。经过这样的推测，不管有没有和作品的结论一致，对全文的理解在整体上是深刻得多了。因为通过推测、比较等几步思考，就更深刻地懂得了作者之所以这样写的缘由。

读正文，推测文章的结尾。好作品的结尾，常常是“意料之外，情理之中”。作家对结尾总是殚精竭虑，苦心经营的。所以，小林多喜二读完文章的主体部分后，便闭卷细想：假如我写结尾，根据上面的内容，应该怎样写？于是，设想几种方案，然后与原文核对，这就能看出作者结尾的高明之处。比较得多了，也就渐渐懂得文章结尾的写法了。

推测式阅读的核心是，自寻问题，自求解答，在核对原文的过程中学习。它利用问题激发积极思维，利用对比进行鉴别，这是符合人类学习知识的规律的。