【摘要】：3．教师引导幼儿正确使用自己的双手，如不玩锋利的玩具，不触碰危险的东西，能用右手握笔写字、拿筷子吃饭等。1．教师让幼儿打开学前班教材《健康》下册第12页和第13页，引导幼儿仔细观察教材中的图画，并鼓励幼儿说一说小手都能做些什么事情。2．教师鼓励幼儿说一说小手还能够做哪些事情，如小手可以为爸爸妈妈做家务，小手可以帮助爷爷奶奶拿拐杖、扇扇子等。
活动目标
1．感知小手的重要，知道保护小手的一些方法。
2．做到勤洗手、勤剪指甲，不玩尖利器具等。
活动准备
1．教师准备:学前班教材《健康》下册第12～13页。
2．幼儿准备:学前班教材《健康》下册第12～13页。
活动过程
◎认识小手。
1．教师引导幼儿伸出自己的双手，让幼儿观察自己的双手，并说一说哪只手是左手，哪只手是右手。
2．教师引导幼儿数一数每只手都有多少根手指头，并尝试说一说在日常生活中，左手能做哪些事情，右手能做哪些事情。
3．教师引导幼儿正确使用自己的双手，如不玩锋利的玩具，不触碰危险的东西，能用右手握笔写字、拿筷子吃饭等。
◎感知小手的作用。
1．教师让幼儿打开学前班教材《健康》下册第12页和第13页，引导幼儿仔细观察教材中的图画，并鼓励幼儿说一说小手都能做些什么事情。
2．教师鼓励幼儿说一说小手还能够做哪些事情，如小手可以为爸爸妈妈做家务，小手可以帮助爷爷奶奶拿拐杖、扇扇子等。
◎讨论:第三只手。
1．教师引导幼儿讨论什么是“第三只手”，引导幼儿思考，为什么会有“第三只手”一说。
2．教师向幼儿讲一讲“第三只手”的含义，并教幼儿远离“第三只手”，做一个遵纪守法的小公民。
◎学习儿歌:《小小手》。(见活动资源)
活动资源
儿歌
小小手
拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。
穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。
做早操，拍皮球，画画也要用双手。
小小手，小小手，真是我的好朋友。
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