通信的变化

活动目标

1．了解通信的发展史，感知不同时代人们所采用的不同的通信方式。

2．感知科技发展为人类社会生活和生产带来的方便和快捷。

活动准备

1．教师准备:学前班教材《科学》下册第26～27页。

2．幼儿准备:学前班教材《科学》下册第26～27页。

活动过程

◎小调查。

1．教师引导幼儿说一说自己现在与远方的亲戚或其他小朋友之间的联系都是通过什么方式进行的，谈一谈自己对这种联系方式的认识和感受。

2．教师引导幼儿说一说自己都知道哪些通信手段，激发幼儿讨论的兴趣。

3．教师小结:通信是加强人与人之间联系、进行信息沟通和交流的主要手段。随着科技的进步，通信技术发展得越来越快，而且通信方式也越来越多样化。

◎看一看、说一说。

教师让幼儿打开学前班教材《科学》下册第26页和第27页，引导幼儿仔细观察教材中的图画，并说一说图画中的通信方式，感知通信方式的变化。

◎知识拓展一:了解古代的通信方式。

1．教师让幼儿仔细观察教材第26页中的内容，向幼儿讲一讲古代用的通信方式，如用烽火、用马、用信鸽等方式传递信息等。

2．教师向幼儿讲述故事《烽火戏诸侯》(见活动资源)，引导幼儿仔细聆听故事，了解古代通信方式的特点。

3．教师小结:古代边界战乱频繁，守边的军队在烽火台用点燃烟火的方式传递信息。这些传递重要消息的高台，是古代重要的军事防御设施之一，是为防止敌人入侵而建的，遇有敌情发生，则白天施烟，夜间点火，台台相连，传递消息。这是最古老也是行之有效的消息传递方式。而在边疆将消息传递到京城，则通常会借助驿站用快马送信。驿站是古代供传递官府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿之地，也是换马的场所。飞鸽传书是人们利用信鸽归巢能力强的特点，用信鸽传递书信的一种通信方式。飞鸽传书具有传书速度快、安全性较好的特点，但缺点是携带的信息量有限。飞鸽传书在战争年代使用较为普遍，通常用来传递战时情报。

◎知识拓展二:了解现代的通信方式。

1．教师让幼儿仔细观察教材第27页中的内容，向幼儿讲一讲现代常用的通信方式。例如，用邮局或快递公司传递信件、文件等物品，用电话、手机进行语音通话传递信息，用电脑中的即时会话软件直接进行语音或视频交流，用电脑发送电子邮件传递信息等。

2．教师向幼儿讲一讲现代的通信方式。例如:邮政通信是现代通信的一部分，就是将人们需要邮寄的物品或书信传送到收件人手中的一种通信方式;电话是利用电流将人们要说的话传给另一个人的通信工具;广播是将新闻或者消息传给别人的通信工具;网络是利用计算机等来进行通信的工具;卫星是把数据从地球的一端传送到另一端的通信工具。

◎未来通信方式大畅想。

教师引导幼儿对未来的通信方式进行一次大的畅想，说一说未来的通信工具会是什么样子。

活动资源

故事

烽火戏诸侯

周朝有个周幽王，他是一个非常残暴而昏庸的君主。他有个爱妃名叫褒姒，长得非常美丽。虽然褒妃长相很美，但是从未开颜一笑。为此，周幽王发出了一个奖赏:“谁要能叫娘娘一笑，就赏他一千斤金子。”于是有人想出了一个点起烽火戏弄诸侯的办法，想换取娘娘一笑。

一天傍晚，周幽王带着爱妃上城楼，命令四下点起烽火。临近的诸侯看到了烽火，以为西戎(当时西方的一个部族)来犯，便领兵救援，但见灯火辉煌，鼓乐喧天，一打听才知是周幽王为了取乐妃子而干的荒唐事儿。各诸侯狼狈不堪，敢怒不敢言，只好气愤地收兵回营。褒姒见状，果然开怀一笑。于是周幽王便过一段时间点一次烽火，但事隔不久，西戎果真来攻打了。周幽王命人点起了烽火，却无援兵赶到。原来各诸侯以为周幽王又是故伎重演，结果都城被西戎攻下，周幽王被杀死，从此西周灭亡了。