【摘要】：在加拿大的家庭和学校教育中，每个孩子都是独特而具有个性的，能给予孩子足够的尊重和自由，也造就了他们不喜欢被模仿的天性，我们要尊重和保护孩子天性中最纯朴和柔弱的地方，让他们逐步懂得模仿与创新的道理。
在整理手机时，突然发现了录音文档中有一段儿子9月份刚刚抵达加拿大后的通话录音，大体的意思是，“妈妈，今天我们一起去吃冰淇淋，Eddie要了草莓香蕉口味的，我也不知道要什么，我也要了相同的口味，但是Eddie不喜欢我和他一样。妈妈，我也不知道怎么办？”
听完这一段短短的录音，我的心接近要碎化，他刚刚抵达异国他乡，需要同伴在环境与心理上的支持，尽快建立起安全感，他还不太会要求和表达自己的意愿，或者说他还不会去说他喜欢吃的“香草”味的单词，此时他只能跟随同伴一起去选择一样口味的东西。
但是，在国外孩子从小所受到的教育，就是方方面面都要努力表达自己的意愿与想法，甚至希望自己不被别人模仿，自己也不会去模仿别人，从骨子里告诉自己“我就是我”。
此时儿子很迷茫。我告诉他没关系，一切事情都是要从观察和模仿开始，你没有任何错误。这是第一次买冰激凌，以后还会有许多次，如果你想吃自己想吃的东西，你只有去想办法或者你去用电子词典查一下“香草味”的单词，努力记下来，下次你就可以买你自己喜欢的味道。Eddie也没有错，因为Eddie只是正常地表达了他的想法，他认为每个人都应该有专属自己的喜欢，他喜欢不能代替你喜欢，下次你们在一起时，如果你喜欢的东西你是可以坚持的。如果只是单一的模仿和跟随，你自己也没有吃到你喜欢的味道，你也不会高兴。
听完这些，他可能明白了一些，但下次还会发生什么样的事情，谁都不会知道。
在加拿大的家庭和学校教育中，每个孩子都是独特而具有个性的，能给予孩子足够的尊重和自由，也造就了他们不喜欢被模仿的天性，我们要尊重和保护孩子天性中最纯朴和柔弱的地方，让他们逐步懂得模仿与创新的道理。
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