粗心是一种能力的缺失

妙招一：写给家长的话

如果你是一位“小马虎”男孩的家长，下面的这些建议或许对你会有所帮助：

该放手时就放手

现在很多都是独生子女家庭，所有的家长独宠一个孩子，给孩子提供最优越的环境，想要什么就提供什么，将他们可能遇到的挫折一个个排除。孩子好像菩萨般被供养在家，什么都不用做，只是纯粹的学习或是纯粹的娱乐。在这种庇护与溺爱的环境下，对于孩子，尤其是对于男孩来说，其成长是非常不利的。

以目前社会地位性别差异，家庭地位性别差异，职业性别差异来看，男孩更需要独立意识，才能担负起以后的责任。所以男孩的家长要尽量少地为男孩亲历亲为，尽可能让男孩独立、完整地做每件事。

家长如果为男孩做得太多，不仅容易使男孩养成依赖感，而且会使我们的男孩失去更多独立思考、独立解决问题的能力，实践的机会太少，碰到问题就会慌张，慌张的结果自然就是不会的问题更加不会，会的问题由于紧张导致粗心，会也不会了！

在男孩成长与发展中，需要男孩自己的声音。家长与男孩要保持一种平等民主的关系，多与男孩商量，听取男孩的意见，让男孩觉得不仅是自己的主人，也是家庭的主人。

所以，家长们，要让你家的“小马虎”成功进化为“小精灵”，就要给他们更多自主发展的空间，该放手时就放手。

林女士从小就注意培养儿子的独立感，为此，从儿子读小学开始，林女士就以民主的态度给了孩子很多自我发挥的空间，不像其他家长给孩子强制报各种学习班，她先听取儿子的意见，如果儿子志愿加入某个课外补习班才让其参加，如果儿子不愿意参加，也不勉强。儿子的学习道路由儿子自己选择，林女士与丈夫只是充当参谋的角色，不充当决策者。

张先生对儿子放手更早。他说，儿子幼儿园的时候，他就让儿子独自去商店买东西，让儿子学会独自出门。儿子小学的时候，他便不再接送其上学、放学，而是让儿子自己寻找伙伴一同回家。儿子初中的时候，他让儿子自己选择目的地，自己咨询旅游公司，后来儿子独自随旅游团去海南玩了一周。

细节入手建秩序

既然男孩天生不重细节，家长就要从小注意培养男孩良好的生活习惯，强化男孩的细节意识和秩序观念。让男孩学会自己叠被子，自己打扫房间，自己收拾书本与书桌。

家长不要以为自己将孩子的生活一揽子承包下来，孩子只要盯紧学习，其他一概不管就可以让男孩取得好成绩，考上好学校，将来成为成功人士。这种培养观念只会造就生活中的失败者，而不会培养出学习上的天才。

良好的生活习惯与注重细心的学习行为是联系在一起的。要让男孩在生活中通过自己的劳动去收获细心，而不是局限于台灯下那三尺见长的书桌。当男孩通过自己的努力，无论在生活起居方面，行为举止方面，还是学习方面建立起一个规范有序的自我世界时，谁又会说男孩就是天生粗心呢？

李妈妈要儿子每天起床一定要叠被子，每周要打扫自己的房间，自己的衣服要自己洗，尤其是内衣袜子要求儿子天天换洗。在她的引导下，儿子从小就养成了有序的生活习惯。

吴先生每个周末都带着儿子出去跑步，这种坚持一直从儿子的小学阶段持续到初中阶段。到后来，竟然演变为儿子带着爸爸跑步了。

郑女士要求儿子在每天上学之前进行15分钟的朗读，读报、读文章、读英语都可以，她认为这样可以帮助孩子集中注意力。

家长，请你别这样

当男孩做作业时，请不要陪在旁边，你有你的世界，他也有他的世界，请不要觉得你是他的主人，随时随地需要你的看管。

当男孩出现错误时，不要牙尖嘴快，尖着嗓子大声咆哮或是指责他的错误。你这种仿佛蓄谋已久，等着揪他小辫子，以证明自己平日的责备是有理的行为会让他非常反感。最好的方式是暂时搁在心里，等到男孩将事情完成的时候再以征询他意见的语气提出来。

如果你参与了他作业的过程，请不要让男孩将自己作业本上的错误抹掉或者简单地擦去。应该将错题留在那里，在旁边给出正确答案。这样有两个好处：一是提醒了男孩，他曾经犯过这样的错误，他的错误是以这种形式出现的。这样会给男孩视觉上的刺激，加深他对错误的记忆。二是避免了男孩在一面面红“√”和一个个全“优”下迷失自我，形成不适当的虚荣心和自负感。毕竟这不是他完全通过自己的努力，独自换来的劳动成果。

不要任何时候任何地点对他或者其他人一遍遍列举他粗心的事例，摆出恨铁不成钢的埋怨与失望的语气。这样只会适得其反，使得男孩在听见粗心时就紧张不适，造成恶性循环。应该在言语上刻意淡化他的粗心行为，注重以身作则的行为示范。

给孩子还原一个生活世界

知识的获得，最基本的方式有两种，其一是学习，其二是体验。两者相互联系，又相互区别。

举例来说，通过课本和老师的讲述，让小学生能够分辨橡树叶和枫树叶，这是学习；通过带领孩子们走进大自然或者植物园，让孩子自己发现橡树叶和枫树叶的区别，这是体验。

在孩子的教育中，“体验”和“学习”同样重要。

但是，今天的教育与过去相比，更加缺乏“体验”教学。

《家有男孩怎么养》的作者，美国心理学家里奥纳多·萨克斯说：“对于男孩，强调学习而忽略体验，会让他们的发育受阻。”

因此，家长要将男孩从作业的世界拉入生活的世界，给男孩一个运用知识的机会，一个体验的机会。生活中培养起来的细心对于改善男孩粗心的学习行为会更有效。

以下是一位妈妈的好方法：

儿子今年读小学四年级，他的数学老师一直反映他的粗心问题，各种粗心问题他都犯过。这让我也很无奈。他的数学老师提醒我，数学知识在生活中很实用，你何不让他在生活中去体验一下细心呢？他的提醒让我想到了带儿子去逛超市的想法。以前也带他逛过超市，但是没有这么强的目的性。这一次我先跟他约定：我出钱，他算账。我还给出了我的购物要求。

购买如下商品：洗衣粉大袋装一袋、卫生纸卷筒式一提、洗发水小瓶装一瓶、沐浴乳小瓶装一瓶、肥皂一块、衣物柔顺剂大瓶装一瓶、他喜欢吃的饼干组合包装一袋、面包两个、酸奶组合装一盒、牛奶一箱。以上物品须全部购买，一样也不能少。

我的要求是：在保证质量的同时，用最少的钱购买以上全部物品。我让他带上计算器与笔记本将比较与计算过程记录下来。

进了超市之后，儿子算账、进行比较，我按照他的指示拿放物品，按照他的行走路线帮他推车，但是不给予任何具有导向性的意见与计算比较上的帮助。

显然儿子将这个任务看得很神圣。他的责任感被激发了出来，收起了以往漫不经心的态度，认真比对各种品牌与价格。一番小心计算，谨慎比较，认真记录后，他拿出了最优的方案给我看。其实这时我已经完全不在乎这个方案是不是令我满意，整个过程中儿子那种细致认真的状态深深感动了我。我对他说：“妈妈很满意你的劳动成果，更满意你认真仔细的劳动过程。你看，你不是也有细心的一面吗？”

这件事以后，他做事明显细心起来，以往那种怕麻烦、不耐烦的心态改变了很多。

为男孩的粗心归类

将男孩的粗心原因整理分类，分析哪些是真粗心，哪些是假粗心，哪些是孩子的自然反应，哪些是孩子的反常反应。如果一种粗心是他的正常反应，不影响他的学习与正常生活，你可以选择沉默；如果一种粗心是他的反常反应，影响到了他的学习与生活，你需要帮助他纠正；如果一种粗心是你看见他的作业结果而做出的推断，那么一定要找出你认为的“粗心”背后的事实，不要妄下主观结论。

张凡在生活中是个大大咧咧的男孩，一些鸡毛蒜皮的小事他从来不放在心上。他不记得下雨天带伞，不记得妈妈要他买的是酱油还是醋。但是他在学习上却是一丝不苟，很少犯错。所以，他的父母也并没有为他太多操心，觉得男孩就是这样的。

李琦在学习上犯错很少，但是最近家庭作业却做得很糟糕，因粗心犯下的错误不止一两次。老师找李琦的爸爸说明了李琦最近的情况。李琦的爸爸回家没有马上批评他，而是开始观察儿子。他发现儿子最近回来就一头扎进房里，不知道在干什么。他决定和儿子好好谈一谈。敲开儿子的门，他果然没有做作业。说清了事情的原委与自己的担心后，儿子露出了一副委屈的表情。然后他拿出了一张还没有画完的海报。原来儿子最近和同学一起在准备一个环保小活动。爸爸的心放下了，他只是提醒了一下儿子，有时候两件事情可以齐头并进，并不会互相冲突。儿子并不是粗心了，是分心了。

让孩子聪明地犯错

告诉男孩：“聪明的人犯的是不同的错误，愚蠢的人犯的是同样的错误。”在一个问题上因为粗心连栽跟头，显然不是一个聪明的男孩该做的事。

家长在男孩犯第一次这种错误时，要及时帮助其纠正；男孩第二次犯这种错误时，还是应当提醒他；第三次犯这种错误时，家长可以采取刻意不理睬的态度，静观其变。当男孩尝到苦果时，形成一种负强化，会加深印象，同时也理解父母的苦心。

陈锐总是丢三落四，不是今天忘记带笔记本就是明天忘记带文具盒。他的妈妈甚为苦恼。最近陈锐参加了学校的演讲比赛，整个晚上他都在房间准备演讲稿。第二天，陈锐早早就出门了，他妈发现他竟然没带演讲稿。不久陈锐就打电话回来要演讲稿了，他妈妈这次采取了冷处理，让陈锐吃了一个结实的教训。从此以后，他每次出门前都会将自己的书本与文具整理好，很少再犯这个毛病了。