拒当“剪贴一代”

2．拒当“剪贴一代” 张扬灵性和创意

这样一则新华社消息引人深思：英国一项最新研究表明，由于网络信息的发达，“谷歌一代”（即1993年后出生的人）正在变成剪贴一代”。虽然学生们通常显示出高超的电脑能力，但他们的信息能力”，即寻找并吸收高质量信息的能力一般来说较差。他们很少花时间评估在网上找到的信息，只粗略地浏览资料的题目、内容框架，但很少深入研究。

与此相呼应的一则新闻是，据称目前英国学生网上抄袭各种论文或作业的问题较为严重，有的学生甚至连网页上的广告文字也原封不动地复制下来。这一现象并不孤立，据报道，在我国，中小学生通过网络抄袭的现象也颇为流行，以致一些提供作业答案的网站应运而生，而高考满分作文涉嫌抄袭自网络的事件同样时有所闻。尤其令人匪夷所思的是，最近，一篇出自网络的色情文章竟然变身为“满分作文”，出现在某地出版的教辅书中，引来一片讨伐与质疑。

互联网极大地改变了世界，改变了传统的时空距离，改变了人们的生活方式。网络已成为人们生活的一个重要部分，几乎须臾不可分离。前几年，因地震损坏海底电缆导致网络一度中断，就让人们深刻地体会到了这一点。可以说，网络是一种惠及每一个人的技术进步。但是，任何技术都可能是双刃剑，对于技术的过度依赖，有可能异化甚至扭曲人的身心。这应当引起我们的警惕。

正如电脑在程序超载时会死机一样，人脑遭遇海量信息也可能“死机”。在网络时代，如何学会在汹涌的信息流面前保持自己的独立判断，而不至被其淹没，如何避免因网络带来的搜索便利而导致原创力、想象力的流失，都是必须解决的问题。而现实生活的种种例子并没有给我们提供充足的乐观理由——“剪贴”并不是“谷歌一代”、“百度一代”的专利，近年来，发生在学术界、文艺界等领域的网络抄袭丑闻也时有发生，不少论文、小说被人借助“剪贴”而批量“创作”。

人当役物，不可为物所役。对于今天在网络环境下成长的青少年来说，如何使网络成为一种有益的工具，而不是过度依赖进而被网络异化，这样的要求尤为迫切。今天，我们的生活越来越呈现出一体化的格局，人们在同一时间打开电视或电脑，在同一时间讨论同一个时尚话题……越是这样，我们就越需要培养独立思考的能力，避免成为被媒介所复制的人。

早在20世纪30年代初期，国外就有学者开始倡行媒介教育，以训练青少年抗拒大众媒介中提供的“低水平的满足”。因此，防止青少年成为“剪贴一代”，不仅仅是防止他们通过网络抄袭作业，提高他们评估网络信息的能力，更重要的是，防止本该属于他们的蓬勃的灵性和创意因此而萎缩退化，防止只追求知识的速成而忽略了文化的积累沉淀。

心灵应该比网络更宽广，思想应该比网络更深邃。进而言之，在具有强大同化功能的网络世界面前，只有每个人依然能保持自己对信息独特的认知和研判能力，社会才会多彩而富有活力。