我的人生十年

第4课　我的人生十年

知识概要

当我们要达到一项目标时，我们总是受着客观条件的限制，同时我们也拥有不同的资源。我们的限制常常来自于人、物、财三种资源，而如何客观地找出这些限制因素，并寻求不同的解决方法，可使我们更快地达到自己的目标。而能够明确自己拥有多少可以利用的资源亦表示预期目标的实际性，以避免理想成为梦想，时间白白虚度。对于学生来说，最主要的任务是学习，因此个人在学习上的意志力品质、家庭的学习环境、父母、老师和就读的学校等就构成了他在学习上可利用的资源，或限制他成功的资源。

为了能掌握时间，每一个人可根据自己的目标安排十年的长期计划、三年或五年的中期计划甚至季或月的计划，计划亦可根据个人不同的生活情况制定。如“设计人生”的活动能帮助学生去设想一年、二年、五年、十年后等的人生安排，由此明确自己在人生各个时期的目标和任务，管理自己的时间。

活动目标

1.通过活动体验，梳理回顾自己成长中的兴趣和信心。

2.通过交流分享，学习如何设计自己的未来，学习同学的成功经验。

辅导过程

分一分：扑克分组

1.将扑克牌洗好，发给每人1张。

2.持同一种点或花的同学立即根据自己的扑克点数或花色，尽快聚集到相对应的小组所在地桌号。

想一想：分享成长

想一想，10年来我发生了哪些变化？身体、心智、性格、学业……

请与大家分享你这10年来的成长！

品一品

10年的时间我们的变化可以这么大，我们从一个不谙世事的小毛孩长成了有自己主见的大孩子。我们更加懂事，更加了解世界，更加了解自己，也更加明确自己的成长方向。原来，10年，我们是可以做很多事情来发展自己的。

放松冥想，设计人生

（续表）

这是你人生中关键的10年！

填写注意事项：

1.从现在的实际情况出发去设想未来，不要让这个设想变成空想；

2.尽量具体化，不要过于空泛；

3.想清楚要达到你所设想的10年后的自己的目标，这10年你需要做什么，怎么做。

4.你有哪些资源可以有助于目标达成。

10年后的我们

请大家了解10年后的你，知道你这10年是怎么为自己努力的！

请用发展的眼光来看待你的同学，学习他们是如何设计自己的未来，学习他们的成功经验！