我的东西我做主

4．社会主题活动：我的东西我做主

重庆市沙坪坝区实验幼儿园　唐　焱　傅　焱

活动来源　当孩子们到了四五岁的时候，我们发现，他们私下很喜欢互换物品，如文具、玩具、贴画、书刊等等。活动都在私下进行，给我们的一日生活带来了一定的麻烦，也正由于孩子们这种自发的互换活动，由于没有老师的引导，滋生出了诸如不守信用等一些不好的影响。我们曾经禁止过，但是却屡禁不止。于是，我们为班上的孩子量身定做了“我的东西我做主”的系列活动。

主题活动目标　1．能有礼貌地使用协商性语言友好地与人交往，表达交往愿望。

　　　　　　　2．会与同伴协商、分享、谦让，会自己解决与同伴交往中的纠纷。

　　　　　　　3．了解关心周围的同伴，初步理解他们的需要和情感。

　　　　　　　4．能正确、恰当地评估自己所交换物的价值，并作出合理的交换。

活动一：快乐交换

活动目标　1．体会与同伴互换玩具、书本、学具时的快乐。

　　　　　2．在交换活动中，学习通过运用与同伴协商、换位思考等方法来实现互换成功。

　　　　　3．知道一诺千金的道理，即物品在交换后不能反悔。

活动过程　1．全方位了解观察别人的物品，在心中初步确定哪些可以同自己所带的物品进行交换。

　　　　　2．分组展示自己的物品，尝试进行交换。

　　　　　3．交换成功后在老师处进行公证登记。

家长工作：每周四下午是我们班固定的玩具交换时间，在这之前，家长可先做两件事：第一，听：听孩子打算拿什么去参加交换，想和谁进行交换，最想换什么。第二，说：听了孩子的想法后，再告诉他自己带去的玩具的价值，建议可以换什么。如果你不赞成孩子带某种玩具去交换，一定要先听孩子说他为什么要带去的理由，然后再说你的理由。

活动二：新年义卖

活动目标　1．愿意关心孤残儿童，体会关心、帮助他人会让自己感到快乐。

　　　　　2．体会自己生活的幸福，对他人更有爱心。

　　　　　3．知道物品的价值可用钱表示出来，并有以钱换物、等价交换的意识。

　　　　　4．有一定的社会交往能力和技巧。

活动准备　幼儿同家长一起选择义卖物品，并注明价格及卖主。

活动过程　1．观看市儿童福利院的录像。

2．孩子拿着自己义卖的物品对市儿童福利院的小朋友说句新年祝福的话。

3．“开心义卖”现场实录：

新年义卖活动，除了有小朋友参加外，部分家长和班上的老师一起，见证了孩子们在活动中的快乐和收获。可以这样说，这个半天孩子们是最愉快的。用邱鸿宇小朋友的话说：“今天我好开心，因为我买了许多自己很喜欢的东西。”最有意思的是，在义卖接近尾声时，由于有的东西没卖完，我们就临时增加了拍卖活动。拍卖时，孩子们一边仔细听老师的报价，一边在心里盘算着，这样东西我喜欢吗？我兜里的钱够吗等等。陈昀如小朋友好几次看见自己喜欢的东西都想买，可一看自己兜里的钱还差一块，只好打消了这个念头；邱鸿宇小朋友看见了自己比较喜欢的玩具小车，但他一见要两块钱，就等到老师在拍卖时说：“两样东西一共需要一块钱”时，便果断出手，用最低的价格把它买了下来。还有，当两个小朋友都想买同一样东西时，划“石头、剪子、布”最公平，无论输赢，双方都很开心。

4．教师总结。

活动延伸　1．以书信形式告知市儿童福利院本班小朋友的心意，并将义卖后的钱汇到市儿童福利院捐赠户头。

　　　　　2．以班级名义，同家长及幼儿代表到儿童福利院进行拜访。

活动反思　现在的交换活动已成了全班孩子共同的爱好。每到玩具交换日，孩子们就特别开心，大家用自己曾经最爱的玩具和别人进行交换的同时，也体会到了别人曾经的快乐。交换成功后，孩子们最喜欢、最迫不及待的是摆弄自己新换的玩具或书籍等。这时，不用老师去做任何指导，孩子们享受着自由交换后的乐趣。有的孩子甚至说，以后我上了小学，还要去和别人交换东西。交换就这样走进了孩子们的生活，并渐渐成为一种习惯。现在小朋友之间会商量着解决身边的问题，虽然也有争论，但事情解决后，大家仍和好如初，表现得非常讲道理。孩子们在生活中的进步，说明这个主题对孩子的成长是有价值的。打开班级博客，我们还看见家长的留言，了解到孩子交换背后感人的成长故事。

活动评析　唐老师和傅老师善于观察幼儿，并紧紧抓住教育契机，生成了一个完全来自幼儿生活实际的有意义的主题社会活动，提出了全面、具体、明确、符合幼儿实际发展水平的活动目标。同时采用了“快乐交换”和“新年义卖”活动形式，给幼儿创造丰富的机会，让全体幼儿主动参与、主动发展，体现幼儿的自主性。幼儿在实际参与中学会与人交往，发展了社会性，充分达成了活动预设的目标。本次活动还注重了幼儿园、家庭和社会的密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

（点评：重庆师范大学学前教育学院　黄　英）