【摘要】：后进生有了非常细微的进步和变化，这既是可喜的量的积累，又包含着部分质的飞跃。后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，都非易事。要转变后进生，首先，对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。其次，让后进生获得成功。
185．要看到后进生细微的进步
屡犯错误，不能判断为不堪造就;思想反复，不一定属于屡教不改。后进生有了非常细微的进步和变化，这既是可喜的量的积累，又包含着部分质的飞跃。
［诠释］
在教育词典中对“后进生”是这样定义的:在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务等。
后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也会穿石。看到后进生故技重犯，就声色俱厉，只给“冬天”而不给“春天”，这种教育似乎也能使后进生“好”一阵儿，不过这种成效，往往都是低效、速效的，而绝不会是长效的。
要转变后进生，首先，对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。其次，让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获得成功的喜悦时，才能帮助他们树立起进步的信心和愿望。教师要有意识地布置一些他们力所能及的任务，在完成之后再给以特别的鼓励和表扬，定会产生好的效果。再次，让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。特别要关注后进生的“闪光点”，在校运会或社会实践以及其他学校的文体活动中，多给他们表现的机会，让他们在集体中发挥作用。
转变后进生的教育是一项长期、艰苦和细致的工作，教师既要有热情，有耐心，不能操之过急，又要反复抓，抓反复，持之以恒。而且应该针对他们的特点采取不同的教育方法，充分尊重他们，科学引导他们，真诚理解他们，无私帮助他们，以促进后进生身心的健康发展。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
