“民主教育”的核心是尊重

8．“民主教育”的核心是尊重

“民主教育”的核心是尊重:尊重学生的个性，尊重学生的人权;尊重学生的人格，尊重学生的情感;尊重学生的思想，尊重学生的心愿;尊重学生的爱好，尊重学生的期盼。

［诠释］

①素质教育承认学生的个性差异和潜能差异，反对用同一目标培养人，用同一模式教育人，用同一标准评价人。从本质上讲，这是对学生个性的尊重。教师要正确认识学生个性化差异，促进学生的个性化发展。

②教师尊重学生的人权是全社会尊重人权的基础，也是教育发展规律的需要。教师尊重学生人权的行为必然给学生的思想打上深深的烙印，侵害学生的人权则会使学生的身心健康受到伤害。因此，教师在整个教育教学过程中，都必须体现对学生人权的尊重，将尊重人权的理念潜移默化地传输给学生。

③人格是一个人的脊梁，每个人都有权捍卫自己的人格。尊重学生的独立人格，就是尊重学生的价值和人品，不仅包括尊重学生的优点，而且包括宽容学生的缺点。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上是平等的，这就要求教师不能对学生盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱他们。

④教育如果没有情感没有爱，就如同池塘里没有水一样。没有水就不能成为池塘，没有情感没有爱也就没有教育。情感是教学的催化剂，教师要注重用各种方式与学生联络感情，通过情感的满足拉近教师与学生的心理距离，在和谐的感情交流中传授知识，让学生在愉悦和快乐中获取知识。

⑤作为教师，应该多尊重学生独立的思想，倾听他们真诚的思想表达，充分理解他们表达出来的未必重要的思想。学生的心愿是他们的心声，作为教师，要倾听学生的声音，尊重学生的心愿，了解学生的心理感受，不要轻易否定学生的想法和思考。

⑥正确的爱好是东升的旭日，让心灵温馨;正确的爱好是绚丽的鲜花，让前程灿烂。教师只有尊重学生的兴趣和爱好，才有利于学生的健康成长。期盼是指人们对未来一段时间要发生的事情的美好预期和愿望。教师要尊重学生的期盼，引导学生的期盼，帮助学生实现合理的期盼。