不发成绩表的家长会

不发成绩表的家长会

谈华楼

“喂，谈老师您好!谢谢您对小孩的悉心教导!小孩能考出这样的成绩，我们很高兴。后面填志愿还需要您多指教，小孩只听您的。”这是今年6月23日，出高考成绩的当天下午接到的一位家长的电话。

这位家长的小孩暂且称为Y吧，Y的高考成绩522分，虽然超出文科一本线只有1分，这对她来说，已经是非常成功了，因为高二文科分班时的成绩在本班排到45名，高三入学考试成绩排在58名。

Y平时少言寡语，也不太与同学交往，和她接触一段时间以后，发现她既自卑又要强，希望得到老师和同学的认可。后来才了解，她的自卑主要来自家庭，Y的家长在县城做点小生意，收入还算不错，家里还有比她大两岁的姐姐和一个比她小两岁的弟弟。为了能再生一个男孩，她从小就被父母送到很远的外婆家，快上小学时才回到父母身边。

Y很努力，但学习效果不明显，尤其是数学成绩上不去，总在60分徘徊。平时不主张补课的我，期中考之后，建议她找老师补一下数学。一个月后，问她补课的效果怎样?她说:“没什么效果，补课不就是多做一两套试卷，还要跑来跑去浪费时间，我发现读书还得靠自己去钻研，要善于发现问题，及时解决问题，不能被动等待老师讲，所以去老师家补了一次后再也没去了。”

“你的数学成绩一定会搞上去的!高考一定会成功的!”

“为什么?”

“就凭你对学习的切身体会。”

也许通过数学补课事情之后，她顿悟到学习数学的门道，她同同学交流的时间多了，也时常到办公室来问老师，数学成绩终于有了起色，月考居然突破90分，也许在数学上花的时间过多而影响其他学科成绩，高三入学考试成绩排名没有上升，反而下降了很多，第一次排到58名，除了体育、艺术生，竟然是倒数第几。这次，我请她到办公室来分析一下情况，她一进办公室就说:“老师，我知道这次考得非常的差，这既是第一次，一定也是最后一次。你什么都不用说了，我知道该怎么办，请相信我。不过我有一个请求，希望老师能答应我。”

“只有我能做到的，我一定答应你。”

“请你明天的家长会不要发成绩表，我爸问我的情况时，请你不要告诉他真实情况。”

她那么自信，那么诚恳，我毫不犹豫地答应了她的请求。

既然答应了Y的请求，只好把准备在家长会上发的排名成绩表丢进垃圾篓。可是，家长最关心的是小孩的成绩，没有成绩表的家长会怎么开?这让我意识到一个问题:怎样对待平时的成绩?家长会非得以考试成绩为主题吗?

这是老师、家长、学生都需要认真反思的问题。学生的成绩犹如成人的存折，完全公开无论如何都是一件尴尬的事情，成绩只是暂时的结果，任何结果都是有原因的，关注结果更应关注过程，小孩不希望家长知道目前的尴尬成绩，我们应该给小孩留有反思的余地。家长会应该还有更多的主题等待我们去探索。

于是，在下午放学前，我到班上宣布:明天的家长会，希望同学们通知家长准时参加，特别强调家长会不发成绩表，学生一阵欢呼。

第二天的家长会以“注重过程，树立信心”为主题和家长们进行交流，谈了应该如何正确看待平时成绩。最后说，如果哪位家长想知道自己小孩的这次成绩，可以个别交流。

散会后，居然没有一个家长来打听成绩，家长的表情很坦然。这次家长会，到会的家长特别的多，除了少数父母双双在外地打工的，都来了。有一位成绩非常不好的学生，每次开家长会她都说家长出差有事，这次家长会父母两人一起来了，应该说这次家长会是很成功的。

以后的月考，Y的成绩果然有较大提升，成绩最好的一次进入本班第九名，还有两次联考数学成绩班上第一。Y的进步、高考的成功，绝非偶然，给我带来了很多思考。最重要的一条是:做任何事情，首先要明确我们要达到的目的是什么，在实施过程中尽可能避免产生事与愿违的消极结果，关注过程比注重结果更重要。