你是幸福的，我是快乐的

你是幸福的，我是快乐的——班级管理典型案例及思考

何　红

连续几年在高三任教，看着一批批的学生顺利毕业走上人生新的征程，真的很欣慰，哪怕一路走来，路并不平坦，可结果却让心情灿烂。

今天，2011年7月6日，一位学生的来访，真的让我体验到为人师者的快乐和自豪，虽然走上教师的道路并非自己当初的人生设想。来看我的学生，叫汪翔宇，2009年从我班上毕业，考入广西师大音乐学院，他刚刚在学校举办了自己的个人独唱演唱会，这在他们那个学校算是凤毛麟角了，前途不可估量。告诉我这一消息时，他一脸的阳光，酒窝里荡漾着笑意，让人禁不住被他所感染，当然我也从他清澈的双眸中读出了感激和谢意。是啊，他该是家长和老师合力雕琢的一块璞玉吧，也许不久的将来，这块玉还会日臻完美，进而焕发出更加迷人的光彩。

当初在新生报到会上，对他没什么印象，相反多了一丝隐忧，因为名单上他是最后一个，分数很低，这么差的成绩该不会是个非常调皮捣蛋而家境不错能择校进来的学生吧，那就惨了!当时的我真是这么想的。

入学后，他倒并不顽劣，非常沉默乖巧，这让我的心稍微放松了些，却也没太多关注他，他清秀的脸上始终阴郁着，不算矮的个子因为长期低着头，在班上众多男生中，非常的不显眼。

直到半个月后的一天，他的父母找到我，说他不想读了，还在给父母的信中流露出轻生的念头。那一刻我很震惊，我想不到在他那沉默的外表下还有波涛汹涌的内心世界。直到今天，我总在感叹，他有一对多么好的父母，我更感叹老师与家长的沟通有多么重要。那天他父母与我谈了很久，他们告诉我小孩成绩差是因为他初三休学了一个学期，落下了很多功课，进入一中后他十分自卑，而同桌也因为他成绩差常讥笑讽刺他，所以他非常痛苦。但是他父母介绍说他们家教甚严，小孩思想纯正，有理想，有追求，为人真诚，还在“唱响九江”中闯入过前十名，作文水平也不错，会自己作诗赋词。通过与他修养很好也很健谈的父母的交流，我对他有了全新的立体的认识，我也知道自己该怎么做这个孩子的工作了。

我帮他把座位调到一位温和开朗的班干旁边，融洽的同学关系，让他从心底不排斥新的班级。我找到他，告诉他，成绩差有原因，并不是你不努力，老师看重品行好的学生，你遵守纪律，人品很好，老师很欣赏你，一定要有信心。当然，信心不是靠说出来的，这样的孩子要想办法让他增强信心，我着手在日常工作中树立他的信心和在班级中的地位:装作有意无意地我会在课堂上让他回答较简单的问题，然后给予充分的肯定;会在班会上表扬他的遵纪守规，出全勤;鼓励他在班级宣传多投稿，军训中表现优秀的他被评为“军训积极分子”;元旦全校的文艺汇演，我极力鼓励他参演，一曲《蒙古人》震惊全场，一下让他在年级里小有名气，我终于看到他脸上越来越多的笑容和日渐挺直的腰杆……

高二时，基础不太好的他选择了读文科，继续留在我带的班上，多年的带班经验告诉我，他再努力，可能也难考上二本学校，而他作为大家庭的长孙，承载了家人太多的希望，路在何方?这时我当机立断把他父母找来，告诉他们也许有一条路适合他走，那就是学音乐，因为他的音乐素质不错(事后证明，他有很好的音乐禀赋)。他父母开始不理解，花那么多钱进一中是想学文化，学艺术可以在普通中学。我说那不一样，一中有艺术天赋的学生可以在更好的环境中接受更好的教育，可以更好的帮助他成长，并不是一中的学生只能盯着清华北大，一中的学生也可以上中央美院、中央音乐学院啊!一番开导后，终于确定了这条艺术之路，这也许是他开启人生新旅程的一条路吧。

在他追求梦想的过程中，他父母倾注了大量心血，每周一次去北京，到中国音乐学院听从金铁林等大师的教诲，他的声乐水平突飞猛进，当然也耗费了不少的金钱;在学校，老师们尽可能帮他补上请假落下的功课，孩子明确了目标，学习非常主动努力，成绩始终不曾掉队。得到京城名师指点的汪翔宇，声乐进步很快，再一次听到他的歌声，已有脱胎换骨的感觉。爱才的导师极力鼓动他报考中国音乐学院，但我知道依他的成绩根本达不到该校的文化分数线，不切实际的想法可能会误导他。我劝他先报考一些相对来说较低一些的学校，几年以后“曲线救国”，再杀到中国音乐学院也不迟，他的父母又一次采纳了我的意见。于是就有了被广西师大音乐学院录取并取得优异成绩的结果。这个学校也许是以他当初的成绩所无法企及的，从某方面讲，这个孩子在短短几年里，创造了属于自己的传奇，也许这传奇还会持续下去……

看着他明媚的笑脸，我在心中感慨:孩子，你是幸福的，我也是快乐的!