你是好样的

你是好样的

中童镇中心小学　鲍丽娜

我班有个学生叫潘伊凡，他非常内向。上课时，没有一点声响，从不举手发言;课后也总是安安静静地坐在位子上或站在一旁看别人玩耍。虽然经常能在课堂内捕捉到他“认真”读书的身影，可是如果仔细观察的话，你会发现其实他什么都没有做，只是静静地坐在那儿。为此，我曾对其他老师说:他是班上最守纪的学生了。他的反应比较迟钝，同样的一件事情，如果你不强调几遍的话，他完全听不懂，作业也经常是最后一个交。学校有位老师说潘伊凡曾经突然跑到马路中间去拦截车辆，如果不是司机刹车迅速，估计就要发生车祸了。这样一个学生，我还真不知该怎么办了。

有一次放学后，大家都做完作业回家吃饭了，只有潘伊凡还在教室里。我走过去一看，他还在费力地写着，原来三大题他只完成了一半。于是我让他把剩下的组词完成后就回去，其他的等下午再做。中午一点来钟的时候，突然有位家长找我，原来是潘伊凡的妈妈。儿子一直没回去，她只好来找找。我惊慌极了，忙问:“那潘伊凡呢?不是让他回家了吗?”这时，潘伊凡探出头来，我才知道他一直留在教室里做作业呢。问他为什么没回去，他的回答让我十分感慨:“作业没完成，我不愿回去。”这是一个对自己要求多严格的孩子呀!这一刻，我突然发觉自己一直忽视了他以至于没有发现他的闪光点。

接下来的日子，我总喜欢偷偷地观察他。我发现他爱笑，说话声音也洪亮，从不跟人起冲突，但有些腼腆，不怎么跟同学一起玩乐，喜欢待在教室里。我鼓励他出去和伙伴们一起做游戏。有时我和学生玩结对子游戏的时候，也常把他拉到我这一伙儿来，大家一起唱唱跳跳的。即使我不参与，也喜欢把他和其他孩子们拉到一块儿玩。渐渐地，他不怎么待在教室里了。在操场上，你还会发现他的身影呢!课堂上，他也不发呆了。我喜欢看他张开嘴巴和大家一起读课文，目不转睛地看着黑板，聚精会神看书、听课的样子。

一次教读生字课，我再一次地为他感到高兴。那是第五课的生字词，我教读了几遍后，请同学站起来读，可是连着好几个都开不了口。这时我望见了潘伊凡，抱着试一试的心情让他起来读，因为他成绩实在是太差了，拼音根本就没过关，每次考试几乎都是空白的放在那儿。可是意外发生了，他站得笔直笔直的，看着黑板大声地念:“yàn燕燕子，rǜi锐锐利……”听着那洪亮、清晰、自信的声音，看着他那充满认真、严肃的表情，我一下子愣住了:“这是他吗?这是潘伊凡吗?”天哪，我居然一直不在乎他。我对自己说:“你看看，鲍丽娜。这个孩子是多么优秀，他的眼睛是多么的清澈呀!你怎么就没发现呢?”当他读完以后，所有的人都愣在了那儿，似乎仍不相信刚才发生的事情。我看看同样呆住了的学生们，笑着说:“意外吧?”他们纷纷应和着:“实在是没想到!”“太厉害了!”“原来潘伊凡这么厉害呀!”看着有点不好意思的潘伊凡，我几乎有点欣喜若狂了，迫切地想去抱抱他。于是我立马走到他的位子旁，大手一伸，拥抱住他，并且大声地说:“潘伊凡，你给了我最大的惊喜!老师谢谢你!同学们，让我们以最热烈的掌声来为他欢呼吧，你是好样的!”雷鸣般的掌声随之响起。我想，我会永远记住这一天——一个让我惊喜的日子!

责任可以让我们将事情做完整，爱心可以让我们将事情做得最好。每个孩子我们都不能放弃，这是我们教师工作最基本的准则!

欢的好孩子。