归纳内容要点，概括中心意思

3．归纳内容要点，概括中心意思

考点释义

任何一篇文章，总要有个中心，其他的内容都要围绕这一中心展开。阅读一篇文章，须分清哪是中心，哪是中心的疏解、阐明、描摩、叙说、衬托。归纳内容要点，概括中心意思就是针对语句、语段乃至整篇文章的上述内容进行具体的总结与把握、筛选与提炼、加工与转化。能顺利归纳内容要点，概括中心意思，是阅读者分析综合能力强的主要标志，它为对文章进行鉴赏评价奠定了坚实的基础。

本考点的学习重点是：能理解把握文章内容，能分清文章内容的主次、详略，能用自己的语言归纳、概括。学习难点是：在自己初步理解、归纳、概括的基础上能排除干扰，正确选择选项或恰当完整表述。本考点能力层级：C。

本考点在全国高考卷中采用客观选择题的形式。命题干扰项的特点有：或无中生有、正误参半；或曲解原文、解说失实；或以偏概全、妄下结论；或随意引申，任意褒贬……总之，是多角度地考查学生分析综合归纳概括的能力。

解题时，首先要整体阅读，全面认识。初读文言文，要宏观地概括提炼，去粗取精，力图形成大致轮廓，留心作者所写的人事情理，了解作者叙述的角度立场，把握叙述的语气爱憎，明确对人物的评价语、对事理的分析语，以便筛选信息，提取要点、归纳概括。

其次要题文对照，重点推敲。再读文言文时，先读选项，后读原文相关片断，找出选项用语与自己对原文的理解用语的不同处，特别要关注分歧点。然后将差异处纳入到原先已形成的整体认识中，看是否存在夸大、缩小、曲解、混淆、遗漏、生造等现象，从而容易判断出正确项。而对概括中心的题目，则要分析文中人与人、人与事、事与事之间的关系，理清人物的主次善恶，探讨事件的前因后果，推测人物的命运归宿，从而理解语段的中心意思，再来与选项对照推敲，就好判断了。注意概括主题时要避免随意拔高或贬抑的现象发生。

再次要利用选项，排除干扰。选项内容既可帮助我们理解原文，又会干扰我们对原文的解读。我们只能先将选项中与原文较一致的确定下来，并在它的帮助下理解原文，再对不能确定的项重点推敲，运用排除法，是不难答对的。

最后要全面检验，回归原文。可用还原法，将选项内容还原到文中，看人物行事是否符合情理，看我们的理解是否和谐一致；还可用反证法，假定选出的答案有误，看能否找出足以推翻此项的证据。

试题示例

例一：2002年全国高考试题第15题：

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）

A．李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。

B．李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。

C．李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余财物，也从不以家产为念。

D．李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。

例二：2003年上海春季高考试题第22题：

下列诗句中，与本文所说明的艺术创作规律最为贴近的一项是（　　）

A．文章自得方为贵，衣钵相传岂是真。

B．不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。

C．意匠如神变化出，笔端有力任纵横。

D．一语天然万古新，豪华落尽见真淳。

解题思路

例一，此题考查归纳内容要点，能力层级C级。解答此题时，首先要通读原文，与题目对照，确定原文相关内容并作上记号。再来比较揣摩，反复推敲。A项所指原文为：“家世世受射。从军击胡……从太尉亚夫击吴楚军……”此处核心内容有射箭之法是家传，击胡（即匈奴）、击吴楚军均立功。与A项内容一致。B项所对应的原文为：“前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。”文中“怪之”，“之”应指代前文李广军队的奇特举动。什么举动呢？前又有李广的话：“匈奴必以我为大军之诱。”由此，可断定是采用的疑兵之计。正好与B项内容相符。C项所说内容的原文为：“广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言……”李广不善言辞，而又廉洁疏财，更无余财。恰与C项陈述一致。D项较复杂，“军亡导，或失道，后大将军”，与D项前半内容相同；后半内容的分析，主要针对“终不能复对刀笔之吏”一句，此句意思是说毕竟不能再和那些舞弄笔墨的书吏去打交道，不去为自己辩白，而D项说“无力再请刀笔之吏为自己辩护”属曲解文意，显然不正确。所以，正确答题选D。

解答此题，应注意先要理解文意，再选取备选项对应的原文，将选项与原文片断对比推敲，就不难选出答案来。还可用排除法去做。

例二，此题考查概括中心意思，能力层级C级。做此题，先要读懂原文。龙仲房听说雪湖有《梅谱》，于是前往寻访。到后，发现雪湖已死很久。再找吴人打听，吴人以为是画眉，老妪又以为是话媒。仲房很失望。正值日暮，闷坐中庭，看到雪梅，于是伸纸振笔，一挥数幅，且口中念念有词“得之矣”。龙仲房所得内容应是艺术创作的规律，当涉及本文中心。此题选项又不正面写出规律，而是用别人的看法来暗示，难度较大。再要研究龙仲房到底发现了什么规律。原文有：“值庭梅初放，雪月交放，梅影在地。幽特拗崛，清白简傲，横斜倾侧之态，宛然如画。”作者描绘了一幅雪夜梅花傲放图，实际上是暗示创作时须观察生活，以生活为原型。最后，揣摩选项含义。B项是说要讲究文采，C项是说要讲究构思，D项是说要讲究自然，均不合原文的中心。A项中“自得”意即“自然中得到”，且与“衣钵”传承无关，恰与原文中心相符。故答案选A。

答此题，应注意在理解原文的基础上权衡各选项的含义，从而判断出符合要求的选项。

模拟训练

阅读下文，完成文后题目。

（一）

（李白）十岁通诗书，既长，隐岷山。喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水颍面，稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。

安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。

（选自《新唐书》）

（1）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）

A．李白自幼聪颖好学。长大后，又喜欢击剑，想做游侠义士，轻财好施。这是他养成恃才傲物性格的主要原因。

B．李白才气横溢、豪放不羁、藐视权贵，他要皇上为他调羹，显贵为他脱靴，这注定他一生不为权贵所容，怀才不遇。

C．李白怀着平定叛乱、建功立业的豪情，投笔从戎。哪知一腔忠诚，却误上了永王李璘意欲谋反的贼船，于是，他遭到流放。

D．李白一生郁郁不得志，先有杨贵妃阻挠，后又历经战乱之苦，遭到流放。诗仙历尽磨难，最终死于穷愁潦倒之中。

（二）

毕士安字仁叟，代州云中人。乾德四年举进士。雍熙二年，诸王出阁，慎择僚属，士安迁左拾遗兼冀王府记室参军。太宗诏谓曰：“子生长宫廷，未闲外事，年渐成人，必资良士赞导，使日闻忠孝之道，卿等勉之。”端拱中，诏王府僚属各献所著文。太宗阅视累日，问近臣曰：“其才已见矣，其行孰优？”或以士安对。上曰：“正协朕意。”俄以本官知制诰。淳化二年，召入翰林学士。大臣以张泊荐，太宗曰：“泊视毕士安词艺践历固不减，但履行远在下尔。”

李沆卒，进士安吏部侍郎、参知政事，入谢，真宗曰：“未也，行且相卿。”士安顿首。真宗曰：“朕倚卿以辅相，岂特今日。然时方多事，求与卿同进者，其谁可？”对曰：“宰相者，必有其器，乃可居其位，臣驽朽，实不足以胜任。寇准兼资忠义，善断大事，此宰相才也。”真宗曰：“闻其好刚使气。”又对曰：“准方正，慷慨有大节，望身殉国，秉道疾邪，此其素所蓄积，朝臣罕出其右者，第不为流俗所喜。今天下之民虽蒙休德，涵养安佚，而西北跳梁为边境患，若准者正所宜用也。”真宗曰：“然，当藉卿宿德镇之。”未阅月，以本官与准同拜平章事。士安兼监修国史，居准上。准为相，守正嫉恶，小人日思所以倾之。有布衣申宗古告准交通安王元杰，准惶恐，莫知所自明。士安力辩其诬，下宗古吏，具得奸罔，斩之，准乃安。

士安端方沉雅，有清识，酝藉，美风采，善谈吐，所至以严正称。（选自《宋史》）

（2）下列对文章中心意思的解说，正确的一项是（　　）

A．表现毕士安谦虚谨慎的品质。宋真宗要任命他做宰相，他表示自己才能低下，实在不足以胜任，认为寇准是最合适的人选。

B．表现毕士安正直无私的美德。辅佐王子期间他就因品德出众而被太宗赏识，在入相问题上，认为寇准是难得的宰相之才，强于自己，因而竭力推荐，并且在寇准受到诬陷时为他申辩。

C．说明毕士安深受皇上的宠信。在辅佐诸王子的僚属中，太宗认为毕士安才德都是最好的；真宗当时又任命他为宰相，国家大事倚重于他。

D．说明毕士安很善于识别人才。宋真宗要任命他做宰相，他认为寇准忠义兼备，善断大事，具有宰相的才能，虽然好刚使气，但主持正义，嫉恶如仇，是最合适的宰相人选。

（三）

戴胄，字玄胤，相州安阳人。性贞正，干局明强，善簿最。大理少卿缺，太宗曰：“大理，人命所系；胄清直，其人哉。”即日命胄。子孙无忌被召，不解佩刀入东上阁。尚书右仆射封德彝论监门校尉不觉，罪当死；无忌赎。胄曰：“校尉与无忌罪均，臣子于尊极不称误。法著御汤剂、饮食、舟船，虽误皆死。陛下录无忌功，原之可也。若罚无忌，杀校尉，不可谓刑。”帝曰：“法为天下公，朕安得阿亲戚！”诏复议。德彝固执，帝将可。胄曰：“不然。校尉缘无忌以致罪，法当轻。若皆误，不得独死。”由是与校尉皆免。时选者盛集，有诡资荫冒牒取调者，诏许自首；不首，罪当死。俄有诈得者，狱具，胄以法当流。帝曰：“朕诏不首者死，而今当流，是示天下不以信，卿卖狱耶？”胄曰：“陛下登杀之，非臣所及。既属臣，敢亏法乎？”帝曰：“卿自守法，而使我失信，奈何？”胄曰：“法者，布大信于人，言乃一时喜怒所发。陛下以一朝忿将杀之，既知不可而置于法，此忍小忿，存大信也。若阿忿违信，臣为陛下惜之。”帝大感悟，从其言。迁尚书左丞。矜其贫，特诏赐钱十万。　　　（节录《新唐书·戴胄传》）

（3）以下对原文有关内容的归纳和分析，正确的一项是（　　）

A．戴胄援引法律，犯颜直谏。他认为封德彝定长孙无忌及监门校尉的罪轻重失当，所以固请太宗复议。

B．戴胄引“虽误皆死”的法律，劝太宗不该姑息长孙无忌的罪行而使重罪轻罚，更不能因地位高低而使同罪异罚。

C．对“诈得者”，太宗诏“不首者死”，但戴胄仍“以法当流”，因而触怒太宗；面对太宗的责难，他据理力争，终使太宗“感悟”。

D．戴胄认为封德彝判校尉死罪而让长孙无忌以功抵罪于法无据，而圣旨“不首，罪当死”是感情用事，作为执法的依据不妥。

（4）下面是对原文中心意思的概括，正确的一项是（　　）

A．文章通过记叙戴胄两次驳奏，赞扬戴胄依法办案的精神和他所坚持的人君也不能以言代法的思想。

B．文章通过记叙戴胄两次驳奏，赞扬戴胄依法办案的精神和他的在法律面前人人平等的民主思想。

C．文章通过记叙唐太宗两次采纳戴胄意见的事例，表现了唐太宗从善如流和宽宏大度的明君风范。

D．文章通过记叙唐太宗两次采纳戴胄意见的事例，表现了唐太宗对戴胄的高度信任，歌颂了唐太宗勇于纳谏、屈己重法的美德。

（四）

陈矫字季弼，广陵东阳人也。太宗陈登请为功曹，使矫诣许，谓曰：“许下论议，待吾不足；足下相为观察，还以见诲。”矫还曰：“闻远近之论，颇谓明府骄而自矜。”而登深敬友矫。

郡为孙权所围，登令矫求救于太祖。矫说太祖曰：“鄙郡虽小，形便之国也，若蒙救援，使为外藩，则吴人挫谋，徐方永安。武声远震，仁爱滂流，未从之国，望风景附，崇德养威，此王业也。”太祖奇矫，欲留之。矫辞曰：“本国倒悬，本奔走告急，纵无申胥之效，敢忘弘演之义乎？”太祖乃遣赴救。吴军退。

太祖辟矫为魏郡西部都尉。曲周民父病，以牛祷，县结弃市。矫曰：“此孝子也。”表赦之。明帝即位，进爵东乡侯，邑六百户。车驾尝卒至尚书门，矫跪问帝曰：“陛下欲何之？”帝曰：“欲案行文书耳。”矫曰：“此自臣职份，非陛下所宜临也。若臣不称其职，则请就黜退。陛下宜还。”帝惭，回车而反。其亮直如此。

（节选自《三国志·陈矫传》）

（5）下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（　　）

A．从许昌回来，陈矫并没有因陈登的知遇之恩就说一些奉承的话，而是如实地指出了陈登的毛病。

B．陈矫为了求得救兵解围，不得已答应了太祖的“欲留之”的请求。

C．陈矫与明帝一段对话，不仅表现了陈矫忠于职守光明磊落的品格，也多少反映了陈矫的“疑人不用，用人不疑”的意思。

D．陈矫为人忠直，崇尚孝道，擅长外交辞令，谋略过人，为政干练。

（五）

赵璧字宝臣，云中怀仁人。世祖为亲王，闻其名召见，呼秀才而不名，赐三僮，给薪水，命后亲制衣赐之，视其试服不称，辄为损益，宠遇无与为比。命驰驿四方，聘名士王鹗等。又令蒙古生十人，从璧受儒书。敕璧习国语，译《大学衍义》，时从马上听璧陈说，辞旨明贯，世祖嘉之。宪宗即位，召璧问曰：“天下何如而治？”对曰：“请先诛近侍之尤不善者。”宪宗不悦。璧退，世祖曰：“秀才，汝浑身是胆耶！吾亦为汝握两手汗也。”一日，断事官牙老瓦赤持其印，请于帝曰：“此先朝赐臣印也，今陛下登极，将仍用此旧印，抑易以新者耶？”时璧侍旁，质之曰：“用汝与否，取自圣裁，汝乃敢以印为请耶！”夺其印，置帝前。帝默然久之，既而曰：“朕亦不能为此也。”自是牙老瓦赤不复用。壬子，为河南经略使。河南刘万户贪淫暴戾，郡中婚嫁，必先赂之，得所请而后行，咸呼之为翁。其党董主簿，尤恃势为虐，强取民女有色者三十余人。璧至，按其罪，立斩之，尽还民女。刘大惊，时天大雪，因诣璧相劳苦，且酌酒贺曰：“经略下车，诛锄强猾，故雪为瑞应。”璧曰：“如董主簿比者，尚有其人，俟尽诛之，瑞应将大至矣。”刘屏气不复敢出语，归卧病而卒，时人以为惧死。　　　（选自《元史》）

（6）下列对原文内容的概括和分析，不符合原文的一项是（　　）

A．世祖做亲王时就很赏识赵璧，从日常生活到工作学习各方面都对赵璧特别关照。

B．宪宗即位后向赵璧询问治国方略，赵璧答话不讲究语言艺术，把宪宗和世祖惊出一身冷汗。

C．断事官牙老瓦赤拿着他的印来暗示宪宗要重用他，保持他的地位，结果被赵璧毫不客气地顶了回去。

D．赵璧了解刘万户与董主簿的罪行后，先斩了董主簿，刘万户前去拜访赵璧，知道自己也难逃法网，回家后卧病而死。

（六）

郭翻字长翔，武昌人也。伯父讷，广州刺史。父察，安城太守，翻少有志操，辞州郡辟及贤良之举。家于临川，不交世事，惟以渔钓射猎为娱。居贫无业，欲垦荒田，先立表题，经年无主，然后乃作。稻将熟，有认之者，悉推与之。县令闻而诘之，以稻还翻，翻遂不受。尝以车猎，去家百余里，道中逢病人，以车送之，徒步而归。其渔猎所得，或从买者，使与之而不取直，亦不告姓名。由是士庶咸敬贵焉。

与翟汤俱为庾亮所荐，公车博士征，不就。成康末，乘小船暂归武昌省坟墓，安西将军庾翼以帝舅之重，躬往造翻，欲强起之。翻曰：“人性各有所短，焉可强逼！”其又以其船小狭，欲引就大船。翻曰：“使君不以鄙贱而夺临之，此固野人之舟也。”翼俯屈入其船中，终日而去。

尝坠刀于水，路人有为取者，因与之。路人不取，固辞，翻曰：“尔向不取，我岂能得！”路人曰：“我若取此，将为天地鬼神所责矣。”翻知其终不受，复沉刀于水。路人怅焉，乃复沉没取之。翻于是不逆其意，乃以十倍刀价与之，其谦不受惠，皆此类也。卒于家。

（选自《晋书》）

（7）下面对上文内容要点的归纳或对中心意思的概括，不恰当的一项是（　　）

A．郭翻是东晋时期一位有才德的高士，他慷慨好施，乐于助人，廉不受惠，始终如一，因而受到了大家的赞扬与钦敬。

B．郭翻虽是世家子弟，但少有志操，安贫乐道，远离官场，不交世事，以渔猎自娱，乃志向高洁的隐逸之士。

C．郭翻在权贵面前从容镇定，不卑不亢，但在威逼面前能挺身反击，言语尖刻，其凛然正气使得权贵不得不屈入其船中，终日而去。

D．此文善选典型事例以表现人物的志趣情操和性格特征，车送病人如此，力辞庾翼亦如此，而“坠刀于水……十倍刀价与之”更是如此。

答案提示

（一）译文：

李白十岁时就通读诗文，到了长大成人，隐居于岷山。他喜欢纵横家的那一套术数，学击剑，想当个游侠之士，轻财好施。天宝初年，李白南下会稽，和吴筠友善。吴筠被召入京，所以李白也到了长安。李白在长安，去拜见贺知章；贺知章见到他的诗文，感叹说：“您，是个天上贬下人间的仙人啊。”并在玄宗面前说起，玄宗于是在金銮殿召见李白，论当代的大事，献上一篇赋颂。玄宗皇帝赐李白吃的东西，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。李白和酒徒还在街市中醉酒，玄宗皇帝坐在沉香亭，忽然意有所感，想要听演奏歌唱李白的歌词，于是召李白入宫，而李白已经醉倒，左右侍从用水给他洗脸，酒醉稍醒，拿笔给他，他提笔一挥而就，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切，一气呵成，不留余思。玄宗皇帝爱他的才华，几次召见宴请。李白曾经陪玄宗皇帝饮酒，醉了，让高力士为他脱鞋。高力士平素为朝中显贵，替李白脱鞋，深以为耻，于是挑剔他诗中的毛病，并加以附会，以激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是从中作梗加以阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近所容，愈加桀骜不群，放荡不羁。

安禄山起兵造反，天下大乱，李白辗转于宿松和匡庐之间。永王李璘聘请他到幕下当僚佐，及至永王起兵，心怀不轨，他即逃回彭泽；永王失败了，李白论罪当斩。当初，李白游并州曾见郭子仪，暗暗称奇。当时郭子仪曾犯法，应受处罚，李白救了他，他才免受处罚。及至李白论罪当诛的时候，郭子仪愿解除官职以赎李白之罪，于是使李白幸免于一死，朝廷下诏，把他长期流放夜郎，正好碰上大赦，又返回寻阳，因事获罪下狱。那时宋若思率领吴地之兵三千人将赴河南，道经寻阳，将李白释放了，并聘请他为行军参谋，没多久，又辞去参谋之职。李阳冰任当涂县令，李白去投奔他。代宗即帝位后，召李白任左拾遗之职，而这时李白已逝世了，终年六十余岁。

（1）答案：B

此题考查理解文意，归纳要点。能力层级：C。选项B中“他要皇上为他调羹”有误。原文说“帝赐食，亲为调羹”，其“亲”是“亲自”之意，据上下文看，应是“玄宗皇帝亲自为他调羹”。可见，玄宗皇上爱才之切。

（二）译文：

毕士安字仁叟，代州云中人。乾德四年考中进士。雍熙二年，诸王离开都城前往自己的封地作藩王时，慎重选择下属官吏，毕士安被任命为左拾遗兼王府记室参军。太宗下诏说：“皇子们生长在宫廷，不熟悉外面事务，年纪渐渐成年，一定要借助贤良的人辅佐引导，让他们每天听到忠孝之道，你们好好努力吧。”端拱年间，下诏给王府的属吏，让他们各献一篇所写文章。太宗读了几天后，问近臣：“他们的才华已表现了，他们的品德谁优？”有人说士安。皇上说：“正和我意。”不久，毕士安凭本官的身份做了知制诰。淳化二年，召入翰林做了学士。大臣又推荐张泊，太宗说：“张泊与毕士安相比，文才阅历固然不差，但履行职责却远远不如他。”

李沆死后，士安又担任了吏部侍郎、参知政事，他进宫拜谢，真宗说：“不必，即将让你做国相。”士安叩首称谢。真宗说：“我要依靠你辅佐，岂止是今天。然而现在正多事，寻求与你一同进爵位的，谁行呢？”士安说：“宰相，一定要有才能，才可居在其位，我才能低下，实在不足以胜任。寇准忠义两全，善于谋断大事，这是宰相的才干。”真宗说：“我听说他喜欢强硬，意气用事。”又说：“寇准方正不苟，胸怀大志有节操，甘愿为国不惜自身，秉持正道嫉恨邪恶，这是他平素所积累的，朝中大臣很少超过他，但不被世俗所喜欢。现在天下的百姓虽然蒙受美德，讲求修养，安守快乐，但是西北的强横之徒为患边境，像寇准这样的人正该用。”真宗说：“好，当凭你原有的品德来任命他。”未过一个月，把本官和寇准一同任命为平章事。士安兼任监修国史，位居寇准之上。寇准做宰相，守持正义嫉恨奸邪，小人每天想着使他下台的办法。有个叫申宗古的平民状告寇准勾结安王元杰，寇准很害怕，不知如何让自己昭雪。士安极力为他被诬辩解，将宗古交给下吏处理，都弄清了奸邪诬陷的实情，杀了宗古，寇准才心安。

士安端方正直，沉稳文雅，对人对事有高明的见识，为人宽和有涵养，有风度，有文采，谈吐好，所到之处凭严正著称。

（2）答案：B

此题考查概括中心意思，能力层级：C。此文主要表现毕士安的品德。第一段经过比较，突出他的品德远在他人之上。第二段，他的逊让，他的力荐和精辟的分析，以及他为保护寇准不受小人的诬枉而出面申辩，都表现了他有正直无私的美德。第一段虽没说哪方面的美德，但从第二段的内容和第三段的结语看，“端方”可以概括他的品质的主要特点。可见，A、C、D都以偏概全，不能涵盖全文。

（三）译文：

戴胄，字玄胤，相州安阳人。品性坚贞正派，才情气度精明强直，善于理顺各类文书簿册。贞观初年，大理寺缺一名副职，唐太宗说：“大理寺审理的案件，关系到一个人的生死，戴胄清正刚直，就这个人吧。”当日就任命戴胄为大理少卿。有一天，长孙无忌被太宗召见，没有解下佩刀就进入东上阁门。尚书左仆射封德彝定罪认为：监门校尉没有发觉，该判死罪；长孙无忌罚款赎罪。戴胄反驳说：“监门校尉与长孙无忌二人所犯的罪性质是相同的，臣子一言一行一举一动在帝王面前都不能强调什么失误。法典明确规定：供皇上用的汤药、饮食、舟船，即使是失误也都得处死。陛下如果记念长孙无忌的功劳，要原谅他是可以的。如果只是处罚长孙无忌，却处死监门校尉，这样判决，不能说是符合法典规定。”唐太宗说：“法律是天下人公有的，我怎么能偏袒皇亲国戚呢！”于是下令重新议论二人之罪。封德彝坚持己见，唐太宗打算许可。戴胄急忙争辩说：“不能这样处理。监门校尉是因为长孙无忌才获罪的，按法律规定应从轻处罚。如果都算失误，就不该只处死监门校尉。”因此，长孙无忌和监门校尉二人都被赦免。

当时，参加取士选官的士人们都聚集到京城来，有的士人假报资历出身家世或造假凭证，希望获取委任。唐太宗下令，准许这种人自首；如不自首，一经查实就处死。不久，有个作伪得官者行为败露了，罪证完备后，戴胄按照法律判处流放。唐太宗责问戴胄说：“我下了命令，作伪者不自首一经查实就处死，可你现在却只判流放，你这是向天下人宣示我讲话不讲信用，你是卖弄权力去讨好人呀？”戴胄不慌不忙地说：“陛下如果立即杀掉他，那就不是我的职权所管得了的，可是，既然已经交给我处理，我敢毁坏法律吗？”唐太宗说：“你自然是恪守法律了，却让我失信于天下人，你说怎么办？”戴胄说：“法律是国家用来向天下人公布最大的信用的，您的话只是发泄了一时的喜怒情绪。陛下出乎一时情绪激动打算杀掉他，冷静考虑觉得不能这样做之后押送大理寺依法惩处，这正是克制个人情绪而留存大的信用。如果曲从个人情绪背离法律所应有的信用，我就要替陛下惋惜了。”唐太宗听了大受感动而醒悟，赞同了戴胄的说法。

贞观六年，戴胄被调任尚书左丞。唐太宗同情他家贫困，特地下令赏赐给他十万钱。

（3）答案：C

此题考查归纳内容要点，能力层级：C。A项，戴胄是反驳封德彝的判决，非犯颜直谏，亦无固请太宗复议。B项，太宗曰：“朕安得阿亲戚！”表明太宗无姑息无忌之意。D项，非“于法无据”，而是“不可谓刑”。

（4）答案：A

此题考查概括中心意思，能力层级：C。B项，“民主思想”，拔高了人物，且概括不全。C、D项弄错了原文的重心，本文不是写唐太宗，而是写戴胄。

（四）译文：

陈矫，字季弼，广陵东阳人。太守陈登聘请他做功曹，派他到许昌，对他说：“许昌的人议论我，说我待人不周到；您为我细心察看一下，返回来后要教导我。”陈矫返回来后（对陈登）说：“听远近的人们议论，大多认为您骄傲自负。”陈登更加敬重陈矫，并把他当作朋友。

陈登所辖郡县被孙权围困，陈登派陈矫去向太祖求救。陈矫劝说太祖说：“我们的郡虽小，但也是一个形势便利的国家，如果承蒙救助，把它作为外藩，那么吴人的计谋就会挫败，徐州就会长久安定。您军威远扬，仁爱泽被天下，还没归附的国家会望见而从，如影随形。崇尚道德，树立威势，这是称王称霸的事业。”太祖觉得陈矫奇特，想留下他。陈矫推辞说：“我国正处在危急时刻，（我）本来是奔走前来告急的，即使没有申胥那样的功效，怎能忘弘演那样大义呢？”太祖于是派兵去救。吴军败退。

太祖征召陈矫做魏郡西部都尉。曲周有一村民的父亲病了，用耕牛为父亲祷告，县里结案判定为死罪。陈矫说：“这是个孝子啊！”上表奏请皇上赦免他。明帝即位，陈矫又加爵位东乡侯，封邑六百户。明帝曾经突然来到尚书门。陈矫跪着问明帝：“陛下想到哪里去？”明帝说：“想察看你审阅文卷。”陈矫说：“这本来就是臣的职责，这不是您应该来的地方。如果臣不称其职，那么就请罢官辞退。您应该回去。”明帝感到惭愧，掉转车头返回去了。陈矫清明耿直就像这样。

（5）答案：B

此题考查归纳概括文中要点中心。能力层级：C。文中太祖“欲留之”，而陈矫“辞”，可见当时陈矫并没有留下来。

（五）译文：

赵璧字宝臣，云中怀仁人。世祖做亲王时，听说他的名声后召见他，称呼他秀才而不称呼他的名字，赐给他三千仆人，并支付给他薪水，命令皇后亲自制作衣服赏赐给他，看他试穿时不相称，就替他剪短，加长，对他宠爱无人能比。命令他巡游四境，拜访名士王鹗等，又命令十个蒙古学生，跟随赵璧学习儒家经典。赦令赵璧学习蒙古语，翻译《大学衍义》，当时，世祖从马上听赵璧讲学，言辞主旨清楚有条理，世祖连连赞许。宪宗即位后，召见赵璧，问说：“天下如何治理？”赵璧说：“请求先杀掉近侍中最不好的人。”宪宗不高兴。赵璧退下后，世祖说：“秀才，你浑身是胆啊！我也为你握出两手汗来。”有一天，断事官牙老瓦赤拿着官印，向皇上请示说：“这是过去朝廷赐给我的官印，现在陛下您登基，将还用这旧印，还是换用新的呢？”当时，赵璧侍候在旁，质问他：“是否用你，皇上自有裁决，你竟敢用官印来请求！”夺走他的印，放在皇上面前。皇上很久地沉默着，然后说：“我也不能用你。”从此牙老瓦赤也不再被任用。壬子年，赵璧担任河南经略使。河南刘万户贪婪凶暴，郡里有婚嫁之事，一定先贿赂他，得到刘万户允许以后才能办理，都喊他父亲。他的同党董主簿，特别仗势暴虐，强迫娶三十多个有姿色的民女。赵璧到后，查办他的罪，立即斩首，把民女全部返还。刘万户很害怕，当时天下雪，于是到赵璧那里慰劳，且倒上酒祝贺说：“经略您一到任，铲除强横狡诈之人，所以雪也作出祥瑞的感应。”赵璧说：“与董主簿并名的人，还有，等到杀尽后，祥瑞之气将大规模到来。”刘万户屏住呼吸不敢说话，回家后卧病而死，当时人们认为他是害怕而死。

（6）答案：B

此题考查归纳文章内容要点，能力层级：C。B项中，关键要理解原文“吾亦为汝握两手汗也”。此句意思是说我也替你惊出两手汗。其中“我”指世祖，不是宪宗；是两手冷汗，不是一身冷汗。

（六）译文：

郭翻字长翔，是武昌人。他的伯父郭讷，为广州刺史。父亲郭察，担任安城太守，郭翻年少时就很有志向，常推辞官府的征召和社会贤达的举荐，不去做官。安家于临川，不管世事，只以钓鱼打猎为乐。生活清贫无以为业，想开垦一块荒田。于是先在上面立了一块标志，一年来，地无人认领，他才进行耕作。稻谷快熟时，有人来认领这地，于是郭翻将稻谷也一起还他。县令知道这件事责问认领人，要他把稻谷还给郭翻，郭翻不接受。郭翻曾经驾车去打猎，距离家一百多里，路上遇到病人，就用车送病人，自己步行回家。郭翻打的鱼，捕的禽兽，有人向他买，他便随手给了人家，不但不要钱，连自己的姓名也不向买主和外人显示。由此士人和百姓都很敬重他，并认为他很高尚。

郭翻和翟汤都被庾亮举荐，官府以博士的职位来召他上任，他不去。咸康末年，乘小船回武昌祭扫祖坟，安西将军庾翼凭着皇帝舅父的身份，亲自前往拜访郭翻，想要强行任用他，郭翻说：“人各有所不足的，怎么能够强逼呢！”庾翼又以郭翻的船狭小为理由，想要他乘坐大船。郭翻说：“您不因我卑贱而亲临我船，这本来就是山野之人的小船啊。”庾翼低头屈身坐入小船舱，直到傍晚才悻悻而返。郭翻曾经掉刀于水中，有过路人下水为他捞上岸，他于是把刀送给这个人，这个人不接受，坚决推辞，郭翻说：“你如果不捞上来，我怎么能得到呢！”这个人说：“我若接受这把刀，将被天地鬼神责骂了。”郭翻看到他最终不肯拿走刀，于是把刀又丢到水中，这个人觉得不可理解，就又下水把刀捞上来。郭翻于是违背这个人的心意，就拿十倍于刀的价钱给这个人。郭翻清正廉洁，不愿受人恩惠，大都是这样。郭翻最终在家中去世。

（7）答案：C

此题考查归纳和概括能力，能力层级：C。C项原文意思说权贵器重他，想强行任用他，并屈尊到船上请他，候到日终也未说服他，只得离去。