【摘要】：同时，课题关于天津市中小学校科技教育的发展建议，将对天津市中小学校科技教育机制建设乃至科技教育的整体发展提供了决策依据。
(二)项目的科学价值和意义
首先，基于学理层面。通过项目的开展，深度研究了科技教育以及科技教育评估中涉及到的相关概念和内涵，并对有争议或模糊不清的概念进行了探讨和研究，丰富了该领域的理论研究;该项目还对科技教育以及科技教育评估在国外的发展进行了系统的梳理和探索，丰富了国内相关领域的研究，为日后更多学者的研究提供了丰富的文本资料。
其次，基于制度层面。该项目以评价机制研究为主题，研究了科技教育制度、师资队伍发展、资金资源建设和学校课程管理以及科技教育资源等问题，从制度层面厘清了科技教育的发展，梳理了科技教育发展中的逻辑关系和层级关系，明确了责任主体和实施重点，有助于科技教育科学、规范的开展和实施。
最后，基于实践层面。通过对天津市中小学科技教育现状的调查和问卷分析，了解天津市中小学科技教育的现状和整体概貌，在此基础上完成问卷数据统计与分析，形成分析报告，并依次进行了天津市中小学校评估方案、评估指标、评估工具的制定以及提出了发展建议应该说，评估方案的制定和完成对全面了解天津市中小学科技教育的实施提供了科学的测量工具和可信的数据支撑，能够有力的促进天津市科技教育的发展和完善，达成天津市中小学校科技教育的标准化建设。同时，课题关于天津市中小学校科技教育的发展建议，将对天津市中小学校科技教育机制建设乃至科技教育的整体发展提供了决策依据。
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