书是享用不尽的宝藏

书是享用不尽的宝藏

一个爱读书的孩子具有更强的思考能力，对挫折具有更强的承受能力，也具有更强的解决问题的能力，从而能取得更大的成功。

不少人都认为，犹太人比任何种族的人都聪明。犹太人有着非凡的成就，近代和现代史上就出现了诸如海涅、贝多芬、门德尔松、马克思、柴门霍夫、弗洛伊德、卓别林、爱伦堡、毕加索、爱因斯坦等一批伟人和名人。

从1901年至1970年的70年间，每百万人口获诺贝尔奖的人数，犹太人为0.64，非犹太人为0.023。同时，犹太人惊人的富有——全世界最有钱的企业家中，犹太人占一半。犹太人口在全世界所占的比例仅为0.3%，却掌握着世界经济的命脉，以至有人这样评价犹太人:“世界的金钱装在犹太人的口袋里。三个犹太人坐在一起，就可以决定世界。”

可是，又有不少的人并不知道犹太人为什么比其他种族的人聪明。其中，他们非常重视整个民族的人的知识教育当是一个最主要的原因。这里举一个事例足以说明这个道理。在犹太人种族里，当他们的孩子刚刚懂事的时候，孩子的母亲就会将蜂蜜滴在书本上，让孩子们去尝一尝书上的那一滴蜂蜜的味道。

犹太人之所以将蜂蜜滴在孩子的书本上，是想让孩子们从小就明白，书本即是知识，知识像蜜一样甜，人打小就离不开知识，应当努力学习知识。学习书本知识，就能获得蜜一样的营养和收获。学习书本知识，像蜂蜜一样美好，难道还有不愿意学习知识的孩子吗?

朱伯特曾经说:“一个人如果能养成每天读10分钟书的习惯，那每天10分钟，20年之后，他的知识程度，前后判若两人，只要他所读的都是好的书籍。”所以，为了能让孩子聪明健康，茁壮成长，家长应该让孩子养成看书的好习惯。一个爱读书的孩子具有更强的思考能力，对挫折具有更强的承受能力，也具有更强的解决问题的能力，从而能取得更大的成功。美国伊利诺伊大学的教授对二百零五个喜爱读书的孩子进行了调查，发现他们都是在父母的帮助下养成了读书的习惯。所以，从现在开始，家长要与孩子一起分享阅读的乐趣，大声为孩子读书吧!

美国人对孩子阅读能力的开发进行得最早也最富创造性。国际教育成就评估协会新近的调查结果表明，美国孩子具有比世界其他任何国家的同龄孩子更强的阅读能力。美国学生具有超强阅读能力的有力例证之一是:同样是小学四年级学生，能阅读中等难度的成人报纸者在美国孩子中占78%，能阅读难度较高的文学名著者占46%，比国际平均水平分别高出27%和21%。此外，美国孩子的阅读面也比其他国家同龄孩子要宽，涵盖了《圣经》、外国古典名著和较浅显的科学理论文章等，而此类较深奥的作品，其他国家的孩子往往要再过至少2年才有能力开始系统地阅读。

美国人如何开发孩子的阅读能力呢?这里列出老布什总统夫人的一些做法和技巧，谨供家长参考:

美国前总统老布什的夫人巴巴拉·布什，在教育孩子时有一个独特的祖传秘诀，就是“家庭朗读”。老布什夫人小的时候，父亲就经常给她读书，这对布什夫人的成长起了很大的作用。

布什夫人继承了这个方法，她每天坚持给自己的孩子读书，她把这种读书经验归纳为以下几点:

一、读书宜早不宜迟。选择孩子读书的时候，越早越好，早接触听和读，有易于孩子的智力启蒙。

二、养成朗读的习惯。布什夫人常常在孩子们睡前读书给他们听。她说:“父母在什么时候给孩子读书无关紧要，但在每天同一时间里，至少要读上十五分钟，这样孩子会收获很大。”

三、让书籍伸手可及。调查表明，在一间摆满书籍的房间里长大的孩子，容易很早就成为这些书的热心读者。

四、选择好书。布什夫人认为:孩子需要同他们的兴趣、年龄和能力相适应的书籍，同时也需要多种类的图书。她建议:给孩子读各种各样的文字材料——报纸、杂志、说明书，这样就向孩子展示了各方面的生活文字。孩子还喜欢一遍又一遍地听同一个故事，反复阅读可以扩大孩子的词汇量，有助于孩子理解故事的写作结构。

布什夫人还归纳出四种年龄段孩子选书的原则:

1.三岁以下的婴幼儿，喜欢连环画及有关他们熟悉事物的故事书，形状和色彩能够吸引他们的注意力。

2.三岁到六岁的学龄前儿童喜欢动画图书、幻想故事，有关日常生活和动物的故事或寓言，易于儿童记忆。

3.六岁到九岁的孩子喜欢读他们感兴趣的书，当孩子开始能自己读书以后，就选一些较深的书念给他们听。

4.十岁到十二岁的儿童喜欢幽默小品、民间传说、长诗以及比较错综复杂的故事和侦探故事。

五、念得生动有趣。布什夫人念故事给孩子听时，尽量不让他们光坐在那里听。有时布什夫人也问一些问题，让孩子解答。

六、孩子自己能读书之后，仍继续念书给他们听。布什夫人建议:父母应一直念书给子女听，直到升入中学为止，因为大部分孩子在12岁以前，聆听能力比阅读能力要高，所以他们听书的收益会很大。给大一点的孩子念书，可以借机把他们自己不会拿来看的书介绍给他们。

七、其他的一些技巧和注意事项。要是孩子偶尔接触到一本“坏书”，不必大惊小怪，事后问清缘由并指明“坏”在什么地方即可。当然更不应为此而打骂孩子。

不要轻易对孩子“禁书”。原因很简单:相对于“好书”而言，真正意义上的“坏书”少之又少。

要是自己孩子的阅读能力明显低于同龄孩子，不要无休止地批评。

12因为这只能使其对读书有抵触情绪。

如果孩子读书时遇上了难点，不要马上给他现成的答案，相反可启发他通过想象做合理的推理。

家长理应发现某些婴幼儿在阅读上的特别兴趣或特别需要，以便提供及时、恰当的帮助。提供给孩子的书籍，必须适合孩子的年龄，迎合孩子的兴趣。

了解并善于总结孩子读书的长处、短处以及兴趣所在，并利用家长会向教师作汇报，目的是帮助教师更有效地对孩子的阅读作出指导。

试着让孩子每天坚持阅读，时间长短让孩子安排，至少10分钟。

尽早给孩子订一份适宜的报纸或杂志。尽早给孩子办图书馆的借书卡。

当孩子3～4岁时，便可以帮助他办理一个小小的私人图书馆，指导他把书籍编号，要求他学会修补破损的图书。

鼓励孩子向小伙伴出借自己的藏书，也允许孩子借阅他人的图书，同时还应强调要好好爱护别人的书籍并尽快归还。通过交流图书，孩子们也学会了某些社交技巧。

让孩子迷上读书，比父母的任何教育都有效，因为每本书籍都可以作为一个老师来帮助父母教育孩子。养成读书的好习惯，会使孩子一生都受益无穷。