幼儿舞蹈创编手法

第一节　幼儿舞蹈创编手法

1.重复、再现

只有对捕捉到的形象，即动作形象进行重复才能给观众留下深刻的印象，这就是形象的确立。可以说不重复的动作只有一个，其他的动作都是这个动作的派生。这种方法叫做重复动作的方法。为了使舞蹈形象和“意境”留在观众心上，重复、再现的手法是不可少的。如在幼儿舞蹈《向前冲》中，不但出场、进场都用大跨步转身再接踢腿这一方向、节奏都有变化的动作，而且在舞蹈的进程当中，始终都有这一动作的变形，让观众牢牢地记住了这群活泼可爱的孩子，久久不能忘怀。这就是重复动作的魅力，更是变化动作显示的光彩。懂得了重复动作的方法，就找到了编舞的钥匙，其做法可以灵活多样。又例如《步步高》采用的跑跳步，在舞蹈时不断重复跑跳步的动作，加上单手的横摆动、双手的横摆动和其他手上的变化，不断地重复，再现刻画出幼儿天真、活泼、天天进步和生活蒸蒸日上、步步高的愉快心情。

重复、再现手法包括：

（1）主题动作贯穿始终

（2）主体动作在不同情节、段落，不同的节奏下变换出现

（3）主要的舞蹈组合（段落）反复出现

（4）开头和结尾是同样的舞蹈处理或“意境”的再现

2.夸张

艺术源于生活而又高于生活，舞蹈也同其他艺术一样，特别善于使用夸张的手法来发展其艺术形象。当然这种夸张不是无限度的随意夸张，它是根植于艺术原型，又不失艺术原型精气神韵的有限夸张，舞蹈编导的高明之处就在于能巧妙地把握住夸张的“度”。如幼儿舞蹈《擂香茶》中的道具“水壶”，比人大好几倍，但在舞蹈中，却突出了茶的形象，使观众看了就知这与茶有关，编导源于生活又高于生活的手法让人眼前一亮，起了画龙点睛的作用。

3.对比

对比有实践（节奏）上的快与慢、强与弱、延长与短暂等；有空间（造型）上的大与小、高与矮、方（线条凌厉，有棱有角）与圆（柔和，圆润）、放（伸）与收（缩）、动与静等。这些对比变化不应是形式上的安排，而是人物内心情感上的促使。舞蹈动作的变化也应如此，对比性的动作加大了情绪变化的起伏，使各种情感在相对中显得更鲜明、突出，所以，能使舞蹈语言更生动。这种手法在舞蹈中用得较为广泛，如对舞蹈音乐的处理、舞蹈队形上的变化、动作上的幅度大小对比等，都是编导经常采用的主要方法之一。