【摘要】：小学语文课程目标，由总目标和阶段目标组成，从语文学科的角度规定了人才培养的具体规格和质量要求。小学语文课程总目标体现了语文课程的性质，突出了语文课程的实践性和学生学习的自主性。小学语文课程阶段目标着重体现了学习目标的阶段性和连续性，正确处理基础性与发展性的关系，明确提出情感态度和学习习惯方面的目标，并第一次提出“综合性学习”的目标。
第三节 小学语文课程目标
教学意图
* 明确小学语文教学总目标。
* 了解小学语文1～6年级阶段教学目标。
内容提示
小学语文课程目标，由总目标和阶段目标组成，从语文学科的角度规定了人才培养的具体规格和质量要求。小学语文课程总目标体现了语文课程的性质，突出了语文课程的实践性和学生学习的自主性。小学语文课程阶段目标着重体现了学习目标的阶段性和连续性，正确处理基础性与发展性的关系，明确提出情感态度和学习习惯方面的目标，并第一次提出“综合性学习”的目标。
课前准备
动脑想一想:当前小学语文教学的课程目标中，对你感受最深的什么?
动手查一查:找一找有关资料，《语文课程标准》与之前的《小学语文教学大纲》规定的小学语文教学目标有哪些不同之处?
动手写一写:以一篇小学语文课文为例，设计这篇课文的教学目标。
课程目标是按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律，完成规定的教育任务和学科内容，使学生达到预期效果的培养目标。它受国家规定的基础教育教育目的制约，是总的人才培养目标的具体体现。课程目标是课程编制、课程实施与课程评价的准则和指南，在课程标准中属于主体部分。而语文课程目标则是从语文学科的角度规定人才培养的具体规格和质量要求，由总目标和阶段目标组成。
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