【摘要】：玩具是幼儿游戏活动的物质载体和精神支柱。随着社会生产水平的提高，传统玩具逐渐隐退，现代玩具成了玩具消费市场的主流。现代玩具就其模拟的对象来看五花八门，涵盖着人类社会生活的所有内容。人们在最早制造玩具时，是为了帮助他们学习和掌握生产和生活的实用技能。通过对各类玩具的了解，我们可根据幼儿身心发展的特点及规律，为其选择与投放适当的玩具。通常我们所指的玩具是成人专门为幼儿制作的、供儿童游戏之用的物品。
第九章 玩具与游戏材料
【内容摘要】
玩具是幼儿游戏活动的物质载体和精神支柱。对幼儿来说，他们周围的每一件物品都可以成为他们的玩具。因此，玩具来源于我们的日常生活。随着社会生产水平的提高，传统玩具逐渐隐退，现代玩具成了玩具消费市场的主流。现代玩具就其模拟的对象来看五花八门，涵盖着人类社会生活的所有内容。人们在最早制造玩具时，是为了帮助他们学习和掌握生产和生活的实用技能。因此，玩具本身就蕴含着教育意义。对幼儿来说，同一种玩具到不同的幼儿那里会有不同的意义，因此，对玩具进行具体分类并无实际意义。但是人们为了了解和研究玩具的功能和类型，一般根据其特点、活动目的及结构性程度对其进行划分。通过对各类玩具的了解，我们可根据幼儿身心发展的特点及规律，为其选择与投放适当的玩具。
【学习目标】
1．能够阐述玩具的起源和历史发展，并能分析传统玩具与现代玩具之间存在的差异。
2．能够记住玩具和游戏材料的作用，并能结合实际进行分析。
3．能够记住以功能及特点、活动目的、结构性程度为依据对玩具的划分。
4．能够根据幼儿年龄特征和身心发展阶段选择安全卫生、并富有教育意义的玩具。
玩具是儿童游戏活动的物质载体，也是儿童游戏的“专用工具”，要研究儿童的游戏不能不研究儿童的玩具。对于幼儿来说，身边的每一件物品都可以成为他们的玩具，并且他们可以把周围的每一件物品都变成各种可玩的“玩具”。通常我们所指的玩具是成人专门为幼儿制作的、供儿童游戏之用的物品。在生活中也有许多自然的、非专门制作的“游戏材料”供幼儿游戏。
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