小事不小了请以及他们的微笑

小事不小——请以微笑回应尊重

何蒲华

（华阴市黄河中学，陕西　华阴　714200）

【摘要】作为一名教师，听到来自学生的问候是很平常的事。可是，正是因为这种平常，就可能会让人麻木。这种麻木我认为是老师爱心缺失的表现，是内心里认为师生人格不平等的表现，它在形成孩子不健康人格的过程中或多或少地起到了作用。而这种失误却是由我们教师无意中造成的。虽然，我们大家从事的是人的教育，不愿意这样的事情发生在我们身上，可这却是屡见不鲜的事实。

【关键词】不小　微笑　尊重　平等

清晨当你走进学校的时候，随时都会听到“老师早，老师好”的问候，每次我都报以微笑或点头。平时没注意这样做有什么特别的地方。直到有一天，我和一位同事打招呼，可能当时他没听到，径直过去了，没有回应我的问候，当时我尴尬地站在那不知如何是好。半天才回过神来。由此，我联想到生活中的一种类似现象：每天和老师打招呼的学生，多半会遭遇跟我那天一样的待遇：上学或放学路上，学生们向他们尊敬的老师问候。然而，得到的却是多数老师视而不见、听而不闻地径直过去了，是无暇顾及？还是不屑一顾呢？我们忽视了回应孩子甜甜的问候。殊不知，孩子们会怎么想，会有怎样的感受？

在从教的几年里，我很少看见有老师主动向学生问好的，甚至还有更加不容乐观的状况：拿我们学校来说，早晨在校门口设有检查岗，除了检查学生佩戴红领巾的情况，还有一个任务是向早晨进校门的老师问好。记得去年冬天的一个清晨，身穿校服佩戴红领巾的值周学生很早就站在寒风中，见到老师就面带微笑鞠躬问候。这时，有三位老师走来，匆匆而来，匆匆而去，似乎并没有听见身边温馨的问候。陆续有老师走来，但是，问候声已不再清脆，微笑已变得僵硬，鞠躬也显得勉强，有个学生靠着门柱看起了手表。我不由感慨万千：老师啊，你们一个不经意的行为，却伤害了学生的心。九十多位老师进校门，不管是一位老师进校，还是一群老师进校，检查岗的学生们都是恭恭敬敬地敬礼问好，但是，几乎没有老师回应的，且神情漠然，好似这群学生是机器。本来我可以去掉“几乎”，很决绝地说“没有老师回礼的”，但偶尔有个别老师，极个别，会回个礼，九十多声“老师好”，换回一两句“同学们好”，多不公平啊！

最近我看到一项调查，结果显示：98.6％的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9％的老师主动跟学生问好或打招呼。面对98.6％和9％这样悬殊的数字，不能不引起我们的深思和警醒。

诚然，学生是应该尊敬老师的，难道老师就只能被动接受“尊敬”吗？作为人类灵魂的工程师，我们的职责是教书育人，如果非要给自己罩上一副冰冷的面具，非要在路遇时的招呼上也分个先后，甚至在学生问候之后面无表情，试问，我们的工作能开展得很好吗？亲爱的老师们，当我们责备学生给予我们的配合和支持不够的时候，是否也应该从自身找一找原因呢；是否想过，是我们无意中伤害到了他们的自尊心；是否曾经因为我们一次漠然的回应，他们幼小的心灵对我们所授的做人道理产生了质疑……

还有这样一种现象，学生进办公室，按规矩会叫一句“报告”，学生得到的回应通常是一声头也不抬地“进来”，遇到了犯错误的学生叫“报告”，这一声“进来”更是短促亢奋、剑拔弩张。我们可以把“进来”换成“请进”吗？那样会不会更加和缓而有人情味呢？与之相反的，当老师在要求学生帮忙的时候，却是那么理所当然：“帮老师去倒杯水”“帮老师把办公室垃圾倒一下”，我们可爱的学生会乐颠应允，他们做出的是多么亲切而可爱的回应啊！

请不要认为我们的“进来”，他们的“乐颠”都是应该的，而只因为我们是老师，他们是学生。当你这样想的时候，你已经在破坏我们好不容易建立的那种平等、民主的师生关系，而且陈旧的“师道尊严”的思想已经左右了你。“师道尊严”的含义在今天早已发生了变化，那是一种“亲之方能信之”的水到渠成，而不再是严格地、冰冷地用“师生”的身份划出的高高在上。

因为这些事情都是微不足道的，因此很少有老师会把这些习以为常的小事作为教育的契机，但是想与不想、做与不做，结果却是不同的，细节的教育，常常会有令人意想不到的效果。现在，我们是不是该细细思量自己对学生问候应有的回应。我们常常说要尊重学生、平等对待学生，这绝不仅仅是作秀般的“蹲下来和学生沟通”，我想更多的要在教师的观念里认同学生的个体生命力，让学生发自内心地感觉到“我”的存在。

任何事情都是相互的，学生向老师问好是对老师的尊重，老师们是不是也将这份尊重还给学生呢？你一个友善的微笑、一次轻微的示意、一声快乐的回应，都会让孩子们心花怒放。那天早晨，我走到校门口，看见值周的学生齐刷刷地站在大门两边，端端正正地给我行了个队礼，甜甜地问了声：“老师早！”我冲他们点点头，微笑着回敬了一句：“你们早！”这本来微不足道的颔首一句话，竟然会让学生们很感动。他们冲我一个劲儿地笑。有个小女孩凑近同伴的耳旁说：“老师跟我们问好呢！”我从孩子们那一张张笑靥如花的小脸上，读出了他们的幸福与满足。看着孩子们，一种愧疚油然升起：孩子，老师太大意了。也许下次见到你她会更早地、声音更响亮地向你问好，因为在他的心目中你是最值得他尊敬的老师！把平等体现在我们的每一个细节中，把垂范蕴含在每一个行动里。

老师的责任是树人，除传授学识以外，还要以自己的人格魅力教育学生怎么做人，于细微处体现自己的修养与风范。教学相长，互相尊重，是师生关系的一条基本准则。微笑是一种尊重对方的表达方式。当我们在校园内遇到学生，学生含着微笑与我们老师主动打招呼——“老师好”“老师再见”时，学生微笑的面容，悦耳的招呼声，使我们的老师感到十分欣慰，体验到来自学生的尊重。而老师带着微笑的回应，“同学们好”“同学们再见”，送给学生的是“特殊”的待遇，也会给学生们带来特别的感受——老师的尊重。因此，尊重学生应从微笑开始，微笑虽无声，尊重却有情。

让良好的校风，就从早晨校门口“老师好”“同学好”的问候声中开始吧！让一方主动变为双方主动，那么，文明健康的音符便会显得更加和谐美妙。