当新年的钟声又一次敲响

当新年的钟声又一次敲响

同学们，你们都喜欢古诗吗？喜欢哪位诗人呢？诗仙李白，诗圣杜甫，诗鬼李贺，还是唐宋八大家？还是只是欣赏于古诗中优美的语句？其实我们学习古诗不是仅仅欣赏其中的词句，古诗更美的地方在于它的意境。今天啊，就让我们一起来学学如何学好古诗吧。

古人曰：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孔子曰：“诗可以兴，可以观，可以群……”。有很多卓有成就的学者，在回顾自己成长历程时都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗的诵读。从语言角度来看，古诗在遣词造句中力求体现作品的文学性，讲究平仄、对仗、韵律、节奏，富有音乐美。而幼儿时期是一个人记忆能力最强的时期，如果在此时期能大量记诵古诗，既可以锻炼幼儿口齿清楚伶俐，吐音准确流畅，又能让幼儿品味诗的优美意境，熏陶情怀，启迪智慧。那么怎样来培养幼儿古诗诵读的兴趣呢?

一、古诗内容的选择性

古诗内容丰富多彩，有写景、有抒情、有情景交融、有说理。格式上有五言、七言。我们根据古诗的特点，对其进行筛选，从短到长，由浅入深，先学五言，逐步过渡到七言，先学绝句，再教律诗，先选些描绘具体形象、叙说具体事件的，后选些抒发情感、表现气氛意境的，让我们的学习有个循序渐进的过程。

1.选择与生活接近的古诗内容

与生活接近的古诗我们学起来易懂、感兴趣。如骆宾王的《咏鹅》，鹅是小朋友们最熟悉最喜欢的动物之一。熟悉它的外形特征，白毛、红掌、长脖颈，熟悉它高亢的叫声，熟悉它在河中戏水的景态。因而理解起来比较容易，诗句也就自然而然印在脑海里。又如李白的《静夜思》，白居易的《赋得古原草送别》等都是比较接近幼儿的生活、脍炙人口、千古传诵的好作品。

2.选择与季节相符的古诗内容

一年四季春夏秋冬，有许多古诗是诗人赞美季节特有的景物、景色的。为了能让我们在每个季节中加深对景物的印象，保持教学的连贯性和系统性，从实际领悟能力入手，充分发挥我们的主观能动性。在读的时候多想象一些与之相近的内容，如冬季时，梅花开了，我们参观梅花在认识梅花的外形特征和了解梅花的品性后，学习古诗《梅花》，再画梅花，使我们对冬天特有的景物有深刻的印象。又如秋天我们学习了张籍的《秋思》，杜牧的《山行》等古诗，效果良好。

3.选择与节日主题相符的古诗内容

在中国，一年中有许多传统的节日，为了让我们在节日中能感受节日的气氛和特有的风土习俗，激发情感，我们可以选择与节日相关的古诗内容。如：在春节来临之际学习王安石的《元日》。清明节学习杜牧的《清明》，重阳节学习王维的《九月九日忆山东兄弟》等内容。这样不仅可以加深我们对节日的理解，也可以加速我们对故事的内容的理解及背诵。

同学们，试试上面说的学习古诗的方法。看看是不是真的又快又好地学会，并且背诵下我们书本中的古诗。

知识链接

ZHI SHI LIAN JIE

诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式，来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产。