坚持最初的梦想

坚持最初的梦想

“梦想的力量是极其巨大的。每人的内心深处，都蕴藏着神奇的火花，它会点燃梦想的火，那是自信自强的力量。你有高远的意志，你有执著的精神，命运，就握在你自己手中，当你踏上这个星球，梦想就带给你希望和激励。梦想的力量是无形无边的信念，带给你征服恐惧的勇气，不管你身在何方，去摘取属于自己的明星吧，因为你拥有梦想的力量。”这是职技校老师留给陈军的毕业赠言，因此“坚持最初的梦想”也成为陈军自己的人生信念。

眼前这个帅气的小伙就是陈军，自由行走艺术设计工作室设计总监。

这个才华横溢，踌躇满志、前途似锦的小伙是怎样走上艺术这条道路的呢？让我们走近陈军。

2002年，温岭市职业技术学校美术装潢专业迎来了一个略显腼腆、秀气学生，他叫陈军。他带着满腹的希望走进了温岭市职业技术学校。陈军，从小就喜欢幻想，喜欢大自然，喜欢各种各样的色彩，喜欢涂涂画画，幻想自己有一天能走进艺术的殿堂。因而，小学、初中，陈军一有空闲就会拿起笔画啊，涂啊！为此，挨了不少父母、老师的批评，但他从未放弃自己的理想，中考时，成绩并不是很理想，父母希望他能去读普高，毕竟父母都不在乎这点钱，为了他能接受良好的教育。当时，他也动摇过，徘徊过，但对艺术的热爱最终使他选择了温岭市职业技术学校，成为02美术专业的一员。

他把人生的希望寄托在美术专业上，因为对专业特别浓郁的兴趣，几乎到了废寝忘食的程度。上学期间，他把他的全部热情都投入进去，虚心好学，踏踏实实，每次作业根本不需要老师督促，他总是要求自己做到最完美，是老师心目中最听话的学生。他对专业的痴迷令大家影响深刻。有一次，为完成老师交给的设计，他吃饭、睡觉都想着设计，甚至有一晚半夜醒来，使劲把边上的同学叫醒，兴奋地对他大谈特谈自己的灵感。他对艺术的执著追求让好多老师为之感动，他的用心让许多同学为之折服。此后，同学们都亲热地叫他“疯子”。吃得苦中苦，方为人上人。尽管很辛苦，但他从未想过要放弃，而是为着自己的梦想一直不断地努力。

高中三年，他打下了良好的专业素质。为他以后的成长、成才奠定基础。

高中毕业后，他顺利进入浙江金华职业技术学院美术设计学院。进了大学，他更是如鱼得水，施展才华的天地更加广阔了。面对学不尽的东西，他的学习劲头更足了，创作热情更高了，几乎整天整天泡在画室中。

功夫不负有心人。2006年9月25—30日，这个日子令他始终难忘，学院专门为他举办了“个人艺术油画展”。一个学院为一名学生举办个人画展，这是美院对学生专业造诣的极高肯定，对于他，正是不可多得的机会。此后，他没有止步。许多作品陆续获奖，并且获奖的层次不断提高。作品《风景一号》获“印象・中国”第三届全国青年美术与设计艺术双年展入选奖；作品《高村写生》获第二届全国青年素描色彩静物风景写生作品大赛铜奖；作品《乡村写生小景系列》获第二届全国青年素描色彩静物风景写生作品大赛优秀奖；作品《工业日记之一》入展2009中国蓉城国际美术作品双年展入展奖。

目前，他是高校美术家协会会员、中国当代艺术研究院艺术委员会会员。在创业路上，他已迈出了可喜的一步，他在金华创办了“自由行走艺术设计工作室”，自任设计总监，发展情况喜人。

他用自己勤劳的双手和顽强的毅力，在艺术领域，打下了属于自己的一片天地。

只要心中有梦想，就不要放弃，凭着对它的向往与热爱，努力着去实现。

在每个孩子身上发现他最强的一面，使孩子能够做充分发展他的天赋的事情，帮助达到他的年龄可能达到的最卓越成绩。这不正是温岭实施英才教育的宗旨吗？

“自主、个性”是新农村教育倡导的学校办学理念的一个重要内容，它涵盖了学校观、教育观、学生观。追求“个性凸显”的学校发展观，要求校长要认清学校的历史和现状，对学校的优劣进行理性分析，以前瞻的视阈确立个性化的发展策略，让办学理念扎根于学校肥沃的土壤之中。强调“专业发展”的教育观要求学校树立“教师第一”的用人理念，要为每个教师提供最适合的个性化培训方案，致力于教学质量的全面提升。重视“英才教育”的学生观是以促进全体学生的全面发展为前提，最终实现学生的个性培养与发展。教育个性化是学校永恒的主题，自主是实现个性的关键。教育的自主、个性最终体现在学校的发展促进每一位师生最大限度地健康、和谐的主动发展，对学生的智能潜力的大力开发，对学生个性品质、个性特长的充分张扬！

【注释】

[1]金维明：《百年横湖凤凰涅槃》（横湖小学校长），录用时有修改。

[2]滕敏霞：《我与教科研那日久生情的故事》（温岭市横湖小学），录用时有修改。

[3]赵美丽、陈仙来：《健康促进学校在泽国二中》，温岭市泽国二中校刊。

[4]江永康，温岭市之江高级中学，录用时有修改。

[5]郭永军：《阅读形成特色书香润泽校园》（温岭市实验学校），引用时有修改。

[6]罗晓晓：《最是墨香能致远》（温岭市泽国小学），录用时有修改。

[7]朱丽娜：《一枝独秀春满苑》（温岭市第四中学），录用时有修改。

[8]林贤忠：《抓新农村发展契机，促空军飞行员早期培训基地发展步伐》（温岭市箬横中学），录用时有修改。

[9]王晓春：《做一个专业的班主任》，华东师范大学出版社2008年版。

[10]莫素君：《学会做教育的心灵扶手》（温岭市第二中学），录用时有修改。

[11]金明铨：《职业的境界是事业》（温岭市大溪小学），录用时有修改。

[12]冯文华：《木秀于林而“风”必“催”之》（温岭市职业技术学校），录用时有修改。

[13]郑伟荣：《名师辈出的背后》；吕娅：《面朝大海，春暖花开》（温岭中学），录用时有修改。

[14]江利华、潘慧慧：《根自教师个人，长于学校沃土，成于教改浪头》（温岭市方城小学），录用时有修改。

[15]朱雅萍：《自主发展化茧为蝶》（温岭市岩下小学），录用时有修改。

[16]张静芳：《教科研伴我成长》（温岭市三星小学），录用时有修改。

[17]徐卫丽：《农村小学生生物实践活动初探》（温岭市新河小学），录用时有修改。

[18]林丽君、邱琴：《“山娃仔”的春天》（温岭市实验小学），录用时有修改。

[19]金锡彪：《我们的幸福家园——记之江高中美术兴趣小组》（温岭市之江高中），录用时有修改。

[20]章文定：《新河中学排球队的故事》（温岭市新河中学），录用时有修改。

[21]郭定华：《大溪中学皮划艇的那些事儿》（温岭市大溪中学），录用时有修改。

[22]毛伟：《宝剑锋从磨砺出》（温岭中学），录用时有修改。