这个空白填得好

18　这个空白填得好!

在新的教学理念指导下编排的现行教材(原全国统编语文教材),与传统的教材有一点非常突出的变化就是专门编排了“语文实践活动”。教材是编排了,教学中落实得如何呢?不得而知。但有一点是非常清楚的,那就是在应试教育的指导下的平时课堂教学和考试前的复习,也许没有人会去复习语文实践活动方面的内容,原因很简单,你有政策我有对策,即“你考什么我就教什么”。这在教学第一线的老师都是非常清楚的,这也是万般无奈啊!谁会在立竿见影的复习中去做无用功呢?

怎么解决这个问题呢?充分发挥考试这根指挥棒的作用!但从使用这套教材以来,似乎还没有发现有什么新的举措,2003年四川的乐山、眉山两市在中考命题中填补了这个空白,这对今后的语文实践活动的开展自然会起到不可估量的作用。现将有关的中考试题分析如下。

最突出的是2003年的乐山中考试题的第七大题明确标明“语文活动与语言运用”,这足见其重视程度,同时这也值得称道和推广!考题为26小题、语文活动(4分)。

初中三年的学习中,语文老师带领我们开展了若干次语文活动,请写出你印象最深的一次活动名称,并用简洁的一句话概括开展这次活动的目的。

活动名称:(概括限15字以内):……

活动目的:(概括限15字以内):……

【命题评说】似乎简单,但开放性较强而一题多考,能有效地促进语文实践活动的开展。

1.高度重视。虽然仅一个小题,比分不过4分,仅占全卷的3.3%,但所产生的影响远不止这个命题本身,在今后的教学中,师生自然会配合教学开展好各项语文实践活动,通过这些活动的开展所得的效果又何止这“4分”呢?

2.开放性较强而一题多考,也有覆盖面广之妙。开放性较强就在于这个题没有限制,只要从所开展的活动中选材即可。虽然只填30个字,但考生要圆满得分,至少要从两方面入手,一是必须从所开展的语文活动中恰当选材,这就有源于生活而反映生活之举;二是必须在30字以内,这不同于提供材料的限字数归纳,是在自己所选的活动中用简洁的文字说清楚,这也就要用到准确而简洁表达的能力,也许活动名称较容易些,但活动目的就要动一动脑筋思考了,说不定对所参加的活动就不明白目的,这可见还有参与和观察、思考在其中。能圆满解答这道题,所用到的语文知识是综合性的,故覆盖面较广泛。

2003年眉山市中考试题的26小题——有所限制而又开放的语文实践活动考题:

课外阅读是语文学习的重要组成部分。为了解老师、家长、同学对开展课外阅读的态度、做法、经验,东坡文学社决定组织一次社会采访,如果你是该社的一名小记者,你最想了解些什么呢?请照示例,就你最关心的问题,设计三个采访的问题。

示例:采访对象——同学

采访问题——课外阅读与课内学习的关系是如何处理的?

(1)采访对象:老师,采访问题:……

(2)采访对象:家长,采访问题:……

(3)采访对象:同学,采访问题:……

【命题评说】似难而易,似易而难,有限制而不死板,灵活而有深度。

1.似难而易,似易而难。这个命题说难确实难,尤其是对那些没有开展过活动,或者即使开展了活动但本人没亲自参与过学习采访的考生就确实难!当然这也就有一个教学导向的问题,即要配合教材,结合实际,认真开展好相关的语文活动。但是对于既成事实没有参加过采访的考生怎么办呢?化难为易——充分利用考题的提示,临场提高而得分!只要我们结合平时关于课外阅读的实际情况一想,再看是对开展课外阅读的态度、做法、经验,又是你最想了解的问题,最后一看示例“课外阅读与课内学习的关系是如何处理的?”到这时,这个题确实就简单多了,根据客观实际和不同的人设计就不在话下了。当然要强调一点是要注意所设计的问题与采访内容要一致,符合采访对象,要有针对性。

2.有限制而不死板,灵活而有深度。所谓有所限制就是前面所强调的几个难点,但这并不死板,考生所涉及的问题可以是多方面的,答案是不唯一的,这也在阅卷中得到了体现。但要说灵活也不是无限的活,而是有所限制,要达到以上所说的要求,不论有没有参加过采访,随意设计的问题也许不一定得分,至少不一定得满分!一定要根据题目的要求而设计。

【两道命题的启示】

要坚持考查

1.“语文实践活动”。要像以上命题一样坚持给语文综合实践活动一块天地,不论占多大比例,一定要有明确体现,这才是对新课程标准和现行教材的实实在在的落实,因为只在文件上,只在教材编排上体现,不在中考中体现,往往会光打雷不下雨而成形式主义。也就是要充分用好考试这根指挥棒,用更灵活而恰当的命题有效地促进语文实践活动的开展从而全面提高。

2.切实重视语文综合性实践活动。在教学中,切实贯彻落实新课程标准和现行教材的新理念,将教学和语文实践活动有机地结合开展好,灵活地指导学生自主、合作、探究学习,培养综合学习的能力,从而全面提高学生的能力而提高教学质量。(原载山西《语文教学通讯》2003·10)