秋游，不只带孩子玩

秋游，不只带孩子玩

秋天到了，校园里的菊花都盛开了，有黄色的、有粉色的，还有形态各异的盆菊，在秋霜中热烈开放；几棵郁郁葱葱的桂花树上的桂花也逐渐由淡黄变成桔黄色，掉落在了地上。芬芳扑鼻的桂花菊花香，藏在秋雨里，藏在秋风中，传到教室里。

“你们知道吗，一年级的甲、乙班的两个小朋友昨天去秋游了。”

“太开心了，秋天公园里最美了，我也想去看看！”

“我也想去！”

“我们也要去！”

……

这时不知哪个小朋友把班主任黄老师叫来了，黄老师被一群叽叽喳喳的学生们围住，听了半天，才搞清了原来学生们想去秋游。

黄老师说：“好的，你们想去看看大自然的景色当然好啊！那么我们什么时候去呢？”

“我们明天就去！”

“不行，我们要过几天再去，我们好准备准备。”

“是呀，我们要做秋游的旗子，还要喊汽车的。”

黄老师见大家七嘴八舌地议论着，便插话说：“那么我们到什么地方去呢？”

一个学生马上说：“外滩公园去！”

“法国公园去。”

“兆丰公园好。”

还有的学生说：“我们到一个大一些的公园里去。”

……

最后，全班同学经过讨论，决定去兆丰公园，下周三下午一点出发，四点回校。在黄老师的提议下，全班同学分成了四个小组，每个小组推举了组长。大家还准备请钱老师帮大家拍照；往返乘的搬场汽车请戚老师去订；请程老师用布做班旗和组旗。大家还商议着都要带好纸和笔，穿好校服……

第二天是周二，从那天开始，黄老师每天都会安排一节课的时间来和大家谈谈秋游活动的事情。先请大家认识和书写了班旗和组旗上的文字；计算了出游的时间、车资的费用；每人应带的东西的价值计算；秋季自然界的认识以及和别的季节的比较；公园里的规则；马路上行走的常识；方向的认识；危险的避让；写生画的方法和学唱郊游歌等，每节课都让学生们兴奋不已，学习的积极性非常高，大家恨不得马上就到了公园里。

振奋人心的一天总算到来了，周三下午一丙班56个学生中有5个学生有别的事情请假，有两个同学生病请假，还有12个同学虽然很想去，可是由于家长的阻止，所以不能参加，最后有37个学生参加了这次秋游活动。

同学们别提有多高兴，背着书包，兴高采烈地走出校门，排着整齐的队伍上了搬场车。学校到兆丰公园的车程大约30分钟，37个学生乘坐在一辆搬场车中，虽然有时由于道路的不平和车辆的转弯等引起剧烈的颠簸，学生被互相碰撞和挤压，但是所有的孩子们都没觉得难过和疼痛，还是很高兴地唱着歌，“秋天到了，秋天到了，小朋友兴致高，约着伴儿游秋郊，秋花好，秋云巧，秋风呼呼吹，秋虫唧唧叫，还有树叶儿在空中舞蹈，秋郊景致好……”欢歌笑语吸引了不少路人驻足观望，多么快乐的小学生啊！

“兆丰公园到了，兆丰公园到了！”学生们欢呼了起来。

老师们把学生们带到了公园里面，黄老师看着个个洋溢着灿烂笑容的学生们，大声地说：“孩子们，我们的秋游活动正式开始啦！”

顷刻间，学生们便分散开去，有的在草地上奔着，有的在草地上爬着，有的伏在草地上画着，有的三三两两地唱着歌，还有的小组一起去观察植物……公园里到处活跃着孩子们的身影，洋溢着欢乐的笑声。

学生们在秋游中体验到的不仅是玩的愉悦，还体验到了大自然的美丽，体验到了集体活动的快乐，体验到了生活的美好。这种教育效果不是通过“说”来完成的，而是通过学生用自己的心灵去感受。

而这一切都是黄老师让这普通的秋游变得不同凡响。通过师生、生生多向互动的课堂生活，让学生在课堂中交流生活经验，了解社会生活，积极主动参与探究、主动思考、主动想办法解决出游的准备，使课堂离学生近了，使课堂离生活近了，使教学成为学生生命历程中的精彩回忆。

——孙琼